文档介绍：2007年高考数学复习体会

2007年的高考已经结束,我校再创佳绩,高考上线率在2006年的基础上整整又提高了8个百分点,%,其中吴紫娜、佐玉姣同学分别以643、642分分别成为沾益县文科第一、二名。这一可喜成绩,与学校的正确领导,教职工的关心、帮助和支持息息相关,更凝集了高三年级全体教师的心血和汗水。下面,我把一年来的点滴体会跟大家交流一下,不妥之处,恳请各位老师指正。
一、以教师的教学风格及人格魅力吸引学生。
教师如果能得到学生的信任与欣赏,教育与教学就等于成功了一半,记得在第一次班会上,我曾对学生说:“我是一个很自信的人,我的自信不是因为我曾经有过优秀的成绩,而是因为我有战胜困难的决心,我已经做好了吃苦的准备,在我的字典里没有失败,如果因为我的努力而使你的一生变得辉煌,我将感到自豪”。我是这样说的也是这样做的,2005年我母亲生病住院,晚上事上作业到医院去照顾母亲,白天去上课,气色真是差到极点,许多同事都劝我请个假,但我是第一次上高中,心里特别着急,那还敢请假,这样坚持了20多天,我整整瘦了5公斤。2007年4月我因病需要输液治疗,但此时正值复习的关键时刻,我便上完课去输液,一周没有耽误学生一节课,这一切学生都看在眼里,留在心里。学生在来信中说到:“老师你看起来身体瘦弱,但内心却非常坚强。你高尚的人格魅力,让我们无法抗拒,也深深地感染着我们,你给我们力量……”
认真备好每一节课,精心设计思维热点,我最不能忍受的是,上完一节课后感觉平淡无味,我不喜欢按部就班的讲课,会根据学生的思维状态调整教学,努力让不同层次的学生,在每一节课里体会成功,享受成功的喜悦,学生说:
“上数学课是一种享受”。数学是枯燥的,在教学中我努力营造宽松的学习氛围,如比我会适时地讲一个小笑话,引起哄堂大笑,在师生思维都比较活跃的情况下,灵感的火花得到撞击,因此收到了良好的教学效果。
另外,要想得到学生的信任与欣赏,就要让学生切身感受到你的实力,“知也无涯”只有不断的学习,不断充实自己,更新自己,只有自己孜孜不倦的汲取知识才能在教学中左右逢源,妙趣横生,带领学生在知识的海洋中遨游。比如晚自习辅导,当学生问你的每一个问题,你都能在很短的时间作出准确地解答时,学生对你的崇拜之情油然而生。
二、抓纲靠本,把好方向
《高考数学大纲》与《数学科考试说明》规定了考试的性质、内容、要求,以及试卷的结构比例,在一些内容上还作了十分具体的界定。高考命题是以《大纲》为指导,《说明》为依据,近几年试题的连续稳定维护了《大纲》和《说明》的权威性。因此,高三数学复习要以《大纲》为指导,《说明》为依据,在内容取舍上,应以考试内容为准,不随意扩充、拓宽和加深;在各知识点的难度控制上,应以考试要求中的三个层次界定。这就要求对照题型示例,结合历年高考试题分类汇编仔细揣摩,切实理解和把握高考对内容和能力的具体要求;研究《评价报告》和《试题分析》,弄清《说明》中各项要求的具体落脚点,把握试题改革的新趋势。
课本是学生获得系统的数学知识的主要来源,学生最熟悉,最亲切。为了对中学数学教学发挥积极的导向作用,高考试题“源于课本,高于课本”,有些是课本题目经过加工改造,组合嫁接而成,有些甚至是原题。课本是考试内容的具体化,是中、低档题目的直接来源,是解题能力的生长点。因此,数学复习要立