文档介绍：潘塘中学新课程《问题· 启心》有效教学—行动工具学生寄语:学****是我们的责任和义务,我们要学会自主学****合作学****探究学****提高学****效益,实现自我教育 1 新课程有效教学案例之(牛顿第一定律) 学****方案设计学校名称:徐州市潘塘中学课程名称: 八年级物理内容主题: 牛顿第一定律教材版本: 苏科版教师姓名: 张平教龄: 23 学****内容简介通过实验探究了解阻力对物体运动的影响,经过分析、归纳和推理建立牛顿第一定律,理解牛顿第一运动定律并能用于分析实际现象,通过观察和归纳建立惯性的概念,并能用于解释与惯性有关的现象。为了增强学生实验探究的机会,提高学生实验探究的能力,本节教材将传统的研究牛顿第一定律的演示实验改编为探究活动,力图引导学生通过自主探究建立对牛顿第一定律的认识。惯性活动要求学生自行设计实验说明惯性的存在,这为培养学生的实验设计能力创造了条件。潘塘中学新课程《问题· 启心》有效教学—行动工具学生寄语:学****是我们的责任和义务,我们要学会自主学****合作学****探究学****提高学****效益,实现自我教育 2 授课年级八年级学科物理主题二、牛顿第一定律任课教师课型综合解决课课时 1 授课日期 2013 、5 学****目标知识与技能目标: 1. 理解牛顿第一定律并能用于解释相关现象。 2. 知道什么是惯性。 3. 知道在生活中怎样利用惯性与预防惯性造成的危害。过程与方法目标: 1. 通过实验探究了解阻力对物体运动的影响,经过分析、归纳和推理建立牛顿第一定律。 2. 通过日常生活中的现象分析讨论,建立惯性的概念,并能用于解释与惯性有关的现象。情感态度与价值观: 1. 培养学生尊重自然规律的科学态度。 2. 引导学生树立将物理知识应用于日常生活、社会实践的意识。重点难点教学重点 1. 通过实验探究分析、归纳和推理建立牛顿第一定律。 2. 能解释与惯性有关的现象。教学难点 1. 理解牛顿第一定律并能用于分析实际现象。 2. 解释日常生活中与惯性有关的物理现象。学法指导探究法:通过学生的探究实验,引导学生正确推理,概括出牛顿第一定律。分析法:在学****掌握牛顿第一定律的基础上,通过学生们的讨论分析解释生活中的现象,理解惯性的概念,学会分析问题的思路和方法. 教学准备笔盒、课本、力学小车、斜面、长木板、毛巾、钢笔套、纸条、塑料片、硬币、玻璃杯、带小轮的长方体木块、挡板潘塘中学新课程《问题· 启心》有效教学—行动工具学生寄语:学****是我们的责任和义务,我们要学会自主学****合作学****探究学****提高学****效益,实现自我教育 3 2分【旁白】骑自行车时, 不踩踏板, 车也会前进一段距离,但最终会停下来,这是什么原因?维持运动需要力吗? 12分【旁白】请大家带着这个问题, 认真地阅读教材内容。 1. 教师指导学生阅读教材。 2. 指导学生设计实验探究方案学生认真阅读教材并作出标记。、实验探究 12分 1. 指导学生进行实验 2. 强调注意事项; 3. 指导学生得出结论。 4. 理解惯性,利用惯性知识解释惯性现象。 1. 学生能够认真探究,得出结论。 2. 会利用惯性知识解释惯性现象。 8分(旁白): 通过阅读、交流及合作探究大家对本节内容有了一定的了解,下