文档介绍：寄语怎么写作为班主任,每学期一次的学生评语是免不了的,也是所有学生和家长期盼的。但我们最恨的、最不愿看的可能就是泛泛而谈, 千人一面, 换汤不换药, 用在谁身上都可以的那种“假面具”了。这种评语一般都是“该同学在学校团结同学,尊敬师长,热爱劳动,拥护集体,成绩优异。希望继续努力。”这样的评语硬邦邦、冷冰冰,毫无个性而言,又没感情温度,恐怕起不了丝毫作用。那么学生的期末评语该怎么写? 第一、我认为教师评语要改为教师寄语,因为评语只是对学生以前的行为评价,没有对以后提出建设性的意见, 而寄语不仅有对学生这一学期的点评, 还蕴含了老师对学生未来的一片期望,会给学生的未来指明努力方向,让孩子有目标可循,能向着明亮那方成长。第二、教师寄语要饱含感情- 色彩,让孩子看了很温暖,让家长看了很感动。比如,我们可以把“该生”换成“你”或者直呼孩子的名字(最好是小名儿) ,这样的评语一定会适合我们的学生的阅读, 因为学生才是主角。这样还会亲热很多, 说明老师真的把学生当成了自己的孩子一样放在心上,家长看了也觉得你与他的孩子关系很好。第三、寄语要有针对性。我认为,学生的学期评语不需要面面俱到,一个班的学生, 他们的性格各不相同。有的性格开朗、活泼,善于交往;有的则内向、腼腆,办事认真。作为一名班主任, 针对学生不同的性格特点作出不同的评价, 突出个性, 恰如一把钥匙开一把锁, 学生读了之后, 既会高兴, 还会对老师产生崇敬之情, 因为他会看到教师平时时时刻刻在关心着他, 而且对他了解得那么多。比如一位学****马虎, 纪律松散的孩子但却非常爱打扫卫生,我在给他的评语中这么写道: “你是一个很可爱的孩子,每天早上,你第一个到校为同学打扫教室,真不容易呀!老师想悄悄地对你说:‘其实学****和打扫卫生一样简单,如果你认真些, 每天对自己的学****纪律方面都要有一个小小的要求, 这样我每天就会看到你在进步, 相信你能做得到1对一个性格内向、学****刻苦、成绩优良的学生, 我给他写下了这样的评语: “你轻轻地回答,悄悄地学****默默地思索,这是多么可贵的含蓄美呀1只要你的寄语有针对性,既使你指出了他的缺点,他也会欣然接受。第四、寄语要有激励性。激励的力量是无穷的,得到老师的激励,是每个学生心理上需求。把评语变成学生前进的动力, 就必须重视“激励”的教育功能。一则富有情感、饱含激励的评语往往能拨动学生的心弦, 起到为学生助跑、加油的作用, 其影响是深远的。比如一个学生考试成绩不够理想,我在评语中这样写道: “你这次期末考试虽然只考了合格,但我看了你的试卷后, 觉得你的字体很工整, 一定是用心写了, 还有你的作文也写出了真情实感, 真了不起! 以后在基础知识方面下功夫, 就会有大的飞跃1还有一个上课不爱举手, 做作业时字迹潦草的学生, 我在评语的结尾写道:“在今后的学****中, 我相信你会主动的举起小手, 也相信你一定能把字练好1 第五、寄语要有艺术性。撰写寄语既是一门科学, 也是一门艺术, 切不可写成“告状式”、“埋怨式”、“训斥式”。教师如果只会“板