文档介绍：家访感受家访感受在家访中, 我了解到有些家长整个忙于生计, 极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长, 我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映: 老师说的, 孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话,老师的魅力无极限。当然高兴之余,需要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学****生活上的指导,这些家长的孩子往往已经养成良好的****惯,有较强的自觉性。文化程度不高,但为人处事有原则的一类家长, 他们对孩子学****上的指导有欠缺,但会教他们做人的道理, 家长说的多, 做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨, 却拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。这类孩子需要在学********惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低, 对自己的子女从小又过于溺爱;现在孩子年龄增长,胆子也大了,有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生, 我和家长促膝谈心, 用一分为二地观点分析学生,同时把握实际,灵活调节,在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题, 共同商量、探讨教育措施, 使学生心服口服, 家长也欣然配合。总之,家访让我受益非浅,既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求, 又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题, 找出学生不良行为形成的根本原因, 这样我们可以从根源着手,进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了,我们要加强家校的密切联系,同时注重学生的个别教育, 真正达到教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会的教育效果。家访感受本学期, 我校开展了爱心家访活动, 在我走访的学生中有一名是单亲家庭的孩子。走访中我发现由于家庭的破裂, 导致家庭教育残缺不全, 生活在单亲家庭中的孩子, 往往缺乏较好的教养和学****上的指导。同时, 家庭破裂给孩子的心灵蒙上了一层阴影, 真可谓城门失火, 殃及池鱼。在今后的教育工作中, 还需要我们用爱心为他们撑起一片温馨的天空, 因为这些娇嫩花朵更需要阳光雨露的滋润! 孙振源, 一个比较多动的学生, 长得比较小, 上课时也不能认真听讲, 课后作业更是一塌糊涂。通过和他母亲的交谈,得知其父亲也在威海, 但是从来不过来探望母子二人,从孩子 7 岁到现在孩子就没有见过爸爸。母亲靠每月 1200 元的工资维持二人的生计。了解了他的家庭情况, 我从他的家庭情况入手, 和他谈感恩, 要感恩自己的妈妈, 是妈妈每天的辛苦付出,才有他在宽敞明亮的教室学****的机会。但凡他有一点进步就表扬他, 一个星期过去了, 我发现他再也没有拖欠过作业, 上课听讲也比以前认真了许多。家访让我受益非浅,既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题,找出学生不良行为形成的根本原因, 这样我们可以从根源着手,进一步加强对学生的教育。无论怎样的一个孩子, 他的成长都离不开爱, 这种爱既要来自家庭, 也要来自于教师。只有播进学生心灵深处的真挚的无私的绵延无尽的爱,才能促进孩子的健康成长单亲家庭的孩子, 是一只受惊、受伤的小鸟, 情感有时很脆弱, 教师应该多方面的关心他们,照顾他们,既要做他们的老师,又要做他们的父母。多给他们生活上的温暖照顾, 多给他们精神上的坚强支持, 也可以说应该成为他们生命的支柱。有机会多了解孩子的家庭情况, 从而能更好地理解孩子和孩子的家庭。多进行家访。即做孩子的教育工作,又应该做单亲家庭孩子的父母的知心朋友, 多体贴他们, 也要倾听他们的苦衷。多在他们面前表扬他们的孩子, 切忌告状式的家访。把老师教育孩子的构想,多讲给他们听,和单亲父母共同作培育孩子的规划。单亲家庭的孩子,如同一棵幼苗,我们老师、家长、社会多给他们充足的阳光,适量的水分,适度的肥料,让他们茁壮地成长吧! 家访感受从学生家里出来的时候,夜色已晚。经极力劝阻,家长才停下送行的脚步, 走在路上, 心里说不出是什么滋味, 家长那感激的眼神让我久久难忘! 说实话, 以前是很反感家访的,认为这种方式会给家长带来诸多的不便, 例如要请假在家提前准备, 最重要的是心里那份等待的焦灼。然而从学生的家里走出来,我改变了这种看法,要想知道孩子生活的真实情况, 只有走进孩子的生活, 才有可能了解真相。正因为我们走近了家长与孩子, 他们也因而走近了我们。而生活的真相让我心里久久无法平静, 让我对孩子更多了一份敬意! 现代教育的一个显著特征是教育的社会化, 它决定了作为教育教学主要任务承担者的教师必须协调处理好与家庭之间的关系,充分调动家长的积极性,共同完成培养和教育孩子的任务