文档介绍：赤峰市华夏职业学校线上教学效果评估方案为了全力保障防控疫情期间我校“停课不停学”,最大限度降低疫情对我校教学工作的影响,经学校决定,在全校范围内组织全体师生充分利用各种平台开展线上教与学活动。全力推进“人人皆学、处处能学、时时可学”的线上教学服务,满足广大学生学****需求。历时两个半月的线上教学即将结束,现就线上教学效果进行评估。一、评估目的:了解老师线上授课情况、网上平台操控情况、学生学****情况和知识掌握情况,为下一步教学工作更好的展开打基础。评估组织机构评估组长:曲建龙副组长:赵永隆,常树森,崔俊峰组员:夏丽莉,王胜伟,王颖喆,吴广,侯立国,于涛,王晓娟,张晓华,王志国三、评估原则1、学生评估、专业室部评估、教学督导组评估相结合教学过程是以教师为主导、学生为主体的社会活动,这种活动效果的好环取决于教学过程的主观和客观两个因素,因此,进行教学质量评估时,必须将上述三个方面综合考虑。2、师资自然条件评估、教学过程评估、教学效果评估相结合教学是以教师为主导知识传授过程,教学质量的优劣既有赖于教师的品德素质、文化素质、业务素质等自身条件;有赖于教师对教学内容的把握,教学方法、手段的运用等教学工作的过程质量,最终体现在教学效果、育人效果上因此,进行评估时必须将上述三个方面的评估统一起来3、教学规范评估与专业水平评估相结合教学中由于学科专业不同,课程内容及其在整个人才培养过程中的作用不尽相同。因此,必须依据不同学科专业和课程的特点建立相应的评估标准,确保在形式上符合教学规范、在内容上满足水平要求4、评估指标体系的制订还应注重全面性、客观性、可操作性相结合四、评估标准依据教师数学质量评估的指导思想和原则,结合教学规律和我校实际,评估主体设学生评估、专业室评估、教学督导组评估三个方画。评估标准设为两级,一级分为教学态度、教学内容、教学方法与手段、教学效果四项二级设十项。每个二级指标均分优、良、合格、不合格四个档次,每个档次的对应分值分别为10分,8分,6分,4分。(附评估表)五、评估的实施办法评估进行时间根据复课时间在4月26-4月29日对线上教学进行评估。评估方式1、 老师自评:教学目标是否明确,教学内容多少是否合理,教学方式选择是否恰当,学生作业量是否适中,学生作业批改是否及时等方面进行自评。2、 学生自评:对所学内容掌握情况分优良中可差,作业完成情况及时与否,完成质量情况,优,良,中,差。3、 督导组评估:从教师的教学态度、教学内容、教学方法与手段、教学效果进行评估。4、 家长