清兵卫与葫芦优秀课件.ppt

文档介绍：清兵卫与葫芦志贺直哉志贺直哉:?日本”白桦派”代表作家,主张”通过个人或个性发挥人类意志的作用”,看重个性自由,强调人的尊严和意志,:你会读吗?热衷战战兢兢茶卤薪水哆嗦呵斥熠熠乖觉zhōnglǔduōSuOhēchìjīngxīnyìguāijué自学指导?1、自学要求:请同学们结合课文内容,理清课文的结构。?2、自学方法:根据思考题跳读课文,根据事情的发生顺序划分层次概括内容。?3、自学时间:5分钟后比谁回答得好。?4、自学思考题:?课文主要写了的故事。采用的手法,以为线索,首位呼应,中间主要内容写:?(清兵卫)葫芦→葫芦→(教员)葫芦→(父亲)葫芦→(校役)___葫芦整体感知课文课文主要写了的故事。采用的手法,以为线索,首尾呼应,中间主要内容写:(清兵卫),(清兵卫),(教员、父亲),校役。(清兵卫)一个叫清兵卫的孩子与葫芦倒叙葫芦痴迷葫芦(发生)发现葫芦(发展)没收葫芦砸碎葫芦(高潮)卖葫芦(第二高潮)开始绘画(结局)一、浏览全文,思考小说采用了哪种记叙方式?哪一段与首段相呼应?倒叙:造成悬念,引入下文末段与首段相呼应。小说结构:采用倒叙,首尾呼应。二、小说开头这样写到:“自从发生这件事以后,清兵卫和葫芦就断了关系。过了不久,他又有了代替葫芦的东西。正如他过去热衷于葫芦一样,现在他热衷着绘画……”请思考:2、小说采用了什么叙述方式开头?有什么作用?1、“这件事”指发生的一件什么事?这件事指清兵卫最喜欢的一个葫芦被教员没收了,其他的葫芦被父亲砸碎了。结构特点:开头结尾(倒叙:先说结局,设下悬念,引起兴趣)(再说结局,呼应开头,引人深思)线索:主人公:葫芦清兵卫对葫芦——喜爱、热衷、=50元=600元?:葫芦清兵卫开头结尾线索:主人公:结构特点:(倒叙:先说结局,设下悬念,引起兴趣)(再说结局,呼应开头,引人深思)对葫芦——喜爱、热衷、=50元=600元?情节发展:痴迷买下没收砸碎