文档介绍：2009~2010年第二学期怀德苑小学数学组教育教学研究总结
执笔人:张彦
一、学期教研重点
本学期我校进一步开展了《构建小学数学文化场的校本实践与研究》的课题研究工作,学期工作中师生以数学素养同生共长为目标,从三个阵地、三个平台、三项评价改革着手,重点落实了数学活动课程建设,将数学文化融合于教育教学之中,把研究工作做得扎实、深透。
二、研究过程及成果总结
1、转变课堂研究方式效果凸显
(1)、活动课程建设得到重点落实。
本学期,数学研究中心组以活动课程为学校的校本课程,加强建设了数学活动课程。数学教师们选择多样的题材,如教材中的实践与应用、你知道吗以及身边实事新闻,思考并挖掘所选题材中所含的数学知识本身所特有的“内在”的数学文化内涵,围绕活动课程的目标定位和价值开发,以校内研究课的形式在各年级中铺展课程建设。活动中,全体教师坚持全程参与,每一位教师各自独立设计了活动内容,《制作年历》、《我们去春游》、《小小商店》等,其中有3位教师还同时以本届世博会为活动大背景,挖掘不同视角的数学活动题材,分别从计算、方位、统计的知识角度进行了有质量的同课异构《我们看世博》。活动最后阶段数学组安排了专题研讨、互评交流活动,在后续评议活动中教师们取长补短,在活动课程建设中专业素养得到了互补、提升。
(2)、常态课诊断促进青年教师成长。
本学期,数学中心组以跟踪听评常态课的方式促进青年教师的专业成长,效果显著。每月一次的“专题诊断”由学科负责人徐秋燕、于亚燕,中心组成员张彦、张睿负责,对青年教师裴蓓、黄进峰等人的课堂活动板块设计、资源处理方式、教学语言、甚至教态举止进行了详细指导,促进
了青年教师的迅速成长。
(3)、协进组活动主动参与,为青年教师搭建成长平台。
我校开展了清潭片课堂研究及专题沙龙系列活动,青年教师黄进峰和滕颖蕾主动申报执教机会,全体教师团队协作,对两节试教课进行深度评析,对上课教师进行悉心指导,顺利承担开展了片协进组活动,既促进了青年教师教学能力的提升,又增强了团队合作的凝聚力。
(4)骨干教师寻找更高平台磨练内功,校内发挥辐射作用。
本学期,教育教学负责人徐秋燕、学科负责人于亚燕两位老师分别承担参加了两岸三地的课堂观摩活动、常州市潜力教师课堂教学观摩活动,寻找更高平台磨练自己的内功,在校内发挥了骨干教师的辐射作用。
2、调整常规工作细节有新收获
本学期数学组在“构建小学数学文化场的校本实践与研究”中,已经形成了比较成熟的基本做法(三个阵地、三个平台、三项评价改革),但为了尝试将文化建设项目更好地融于课程教学之中,对其中一些项目的细节做出了适当调整,其中,网上口算参与率得到显著提升。本学期数学网上口算比赛采用新的评价方式,各年级按照口算题的类型和学生口算的整体水平制定等级达标制,学生有目标地、有趣味地练习口算,人人有机会参加年级口算比赛,积极推进了网上口算比赛的参与广度。网上口算与期末口算测试整合进行,减轻了学生的学业负担,提升了学生的数学素养,让学生快乐学数学。
3、教师数学素养在活动锻炼中