文档介绍：-------------------------------------------- 精品文档 Word 可编辑值得收藏------------------------------------------------ ---------------------------------------------------- 精品文档值得收藏----------------------------------------------------------- 1 小学低级音乐教学改革刍议小学低年级音乐教学改革刍议音乐教学是小学教育的一个重要组成部分,对陶冶儿童的情操,培养儿童的心灵美起着积极的作用。音乐教育要把激发学生的学****兴趣贯彻到教学始终。对低年级学生我以进行节奏、音准训练为主,并适当进行识谱教学,让学生在节奏、律动中去感知音乐的美。从情趣出发,让学生得到美的启蒙。学生刚刚开始接触基本音阶时, 教师要把七个音符写在黑板上, 用汉语拼音标上唱名, 然后再一个音符一个音符的教学生认识, 教师用琴伴奏, 学生随着唱。经过一段时间的训练, 虽然做到了基本会读, 会唱, 但是音准, 特别是半音还是掌握不好。用这种办法并不能引起孩子的兴趣。这时, 可根据儿童的特点,以“听”为主激发兴趣。做法是: 把学生分成两个组来做游戏。一组学生拍一下手喊4 , 另一组学生再跺一下脚唱fa ; 再拍一下手喊6 ; 另一组就唱la ; 再拍一下手喊7 ; 另一组学生就唱si ……经过这样反复多次, 既有音程的变化、组合, 又有一问一答式的游戏, 不仅训练了学生的音准感, 而且培养了注意力, 逐渐引起了孩子的学****兴趣。刚刚入学的学生特点是好动, 如果一堂课让学生坐着不动, 他们会坐-------------------------------------------- 精品文档 Word 可编辑值得收藏------------------------------------------------ ---------------------------------------------------- 精品文档值得收藏----------------------------------------------------------- 2 不住的, 所以当学生对一首歌基本上能唱之后, 就要选择恰当的动作配合。比如: 在教唱《小袋鼠》这首歌时:“小呀小袋鼠, 摘呀摘果子, 果子放进大袋子, ……”我就选择简单而又适当的动作, 教学生边唱边舞, 结合“体态律动”, 弹2/4拍子的音乐, 进行训练, 这时可要求学生在音乐声中做摘果子与放果子的动作。摘果子是强拍, 将摘下的果子放在篮子里是弱拍。当我把这首歌的动作全部教完时, 学生就完全掌握了歌词和强弱规律, 同时也理解了歌曲的内容。从育人的目标出发,进行审美教育。我国小学音乐教材中的大多数歌曲,都是经过时间检验、百唱不厌的优秀作品。我在教学中, 让学生充分理解歌曲内容, 体会歌曲所表达的思想感情, 达到审美教育的目的。如, 我在教学生唱《向着国旗敬个礼》时,先要求听《国歌》,出示印有国旗飘扬的图片导入, 再结合课本中的插图或校园的升旗仪式, 引导学生认识国旗是我们国家的象征。然后, 教学生读歌词, 并根据歌词, 让学生找一找这首歌中哪