文档介绍：2009届生物高考备考策略
增城市郑中钧中学陈果
生物高考在经历了2007年的阵痛之后,2008年的高考试题有了较大的改变。主要表现为试题以能力测试为主导,以中等难度试题为主,具有新颖、灵活和难度适中等特点,很多题目涉及的知识对考生来说较熟悉,难度有所下降,重点考查了基础知识和基本技能,充分体现能力立意的命题指导思想。2009年的高考是广东省实行“3+文科基础/理科基础+X”方案的最后一年,2010年开始没有选修科了。老师应该把握好高考动态变化,调整备考策略,才能把好最后一关。下面就2009年生物科高考备考策略等问题作一些探讨。
一、制订计划,明确目标
凡事预则立,不预则废。做好一个计划,一天的就是一年的,也就是一生的。这些哲理名言,对复习备考也有指导意义。一踏入高三,教师要做好高三全学年的复习计划,不同备考阶段有不同的目标;在备考过程中要不断地反思,及时调整备考策略;同时让每个学生写出自己在生物科的期望成绩和期望考上的大学。这样做有两个目的,一是对学生起到自我激励的作用,二是让教师掌握学生的学习动机和学习态度,有利于后面教学中开展个别心理辅导和分层辅导。整个备考过程要让学生默契配合老师,不但教师要做好全年的教学计划,更要把整个复习过程各个阶段的备考目标和进度安排告诉学生,让学生做到心中有数,同时督促学生定好个人的复习计划,学生的知识基础和理解能力特点不同,因而学生个人的备考计划应该具有个性化。特别是“一模”结束后,通过教师讲评和学生反思,学生归纳出前一轮复习中哪些知识点还未掌握好的,这时制定的复习计划更具有针对性,教师要对学生的计划进行点评指导。
二、依纲靠本,狠抓基础
依纲靠本,狠抓基础、全面复习是取得高分的根本保证。不管高考试题如何变化,重视对基础知识和基本技能的考测是不会变的。从历年生物高考试题来看,章节知识覆盖率均在90%以上,所以基础复习必须全面,同时在全面复习的基础上要突出重点。近几年的高考,虽然十分强调能力的培养,但是对基础知识的考查还是放在第一位,没有扎实的基础就没有能力可言。近年高考的大多数试题仍然是以基础知识的考测为主,其中有不少题相当于送分题(即只要认真看书就会做的题目)。例如,2004年高考中的第33题“体温调节的生理机制”;2005年高考中的第2题“大量矿质元素”;2006年高考中的第1题“肽键结构式”;2007年高考中的第5题“肺炎双球菌的转化实验”;2008年的第30题“细胞物质组成和功能”等等。这就要求老师和学生都清楚一点,练习要做,但是练习的目的是加深对教材基础知识的理解,练习和测试后一定要结合课本进行反馈。
具体的做法是,在第一轮复习过程中,每节课上课前用5分钟左右的时间对教材的重点知识和学生容易忽略的知识进行填空;在课后经常留给学生的作业就是认真看书,认真找出书中的知识点进行查漏补缺,教师在晚修辅导的时候进行随机抽查,甚至逐一检查其复习的效果,反复强调,引起学生对教材的足够重视。实施这一做法过程中,落实是最重要的,如果不落实,肯定会被其它科挤压掉。
三、构建网络,提高效率
知识系统是不能传递的,只能构建,即教师是无法代替学生学习,教师只能帮助学生自己去建构知识网络。但面对繁琐复杂的知识点,学生是难以独自建构知识体系的,这就要求教师必须给予适当的指导。历年来,高考题只考一个知识点的题目很少,大多