文档介绍：Unit2 :学****单词desk,chair。能力目标:,要求学生能够听懂老师的指令“standup,sitdown,pointto”,并做出相应的反应和动作;“window,door,blackboard,bird,desk,chair”等实物及图片,使学生认识我们的教室。情感态度目标:,大大提高学生的英语学****兴趣,使他们积极参与到“玩中学,学中玩”的教学活动当中去;,培养学生热爱班级,热爱集体的意识。教学重难点教学重点:学****新单词“desk,chair”和复****standup,sitdown,pointto”三个指令性短语。教学难点:使学生能够透彻理解“standup,sitdown,pointto”三个指令性短语的意思,并在老师的帮助下灵活运用,指认身边的实物及图片。教学准备点读笔、单词教学卡片、教师自备的奖励小贴画。教学过程(一)课前展示,热身激趣。,老师先与同学们互致问候:Hello,boysandgirls.(Hello,Linda.)“Howareyou?”“I'mfine,thankyou.”“What'syourname?”“I'm...”的形式进行全班范围的口语问候练****然后唱英文歌Hello跟着磁带唱。(二)导入新知,呈现任务。。“standup,sitdown,pointto”边说边做边领读,帮助学生理解和记忆。“desk,chair”,在反复领读新旧单词后,接着把六幅图“chair,desk,door,blackboard,window,bird”贴在黑板上,师生同做游戏:由一名学生上黑板前蒙着眼睛,由师带领其指向其中一幅图,并说单词猜是什么,例如他说:“Desk?”其余学生以“Yes./No.”来回答。,让学生先熟悉课文内容。(三)课堂活动,操练新知。结合教室内的实物,由老师发出指令:“Standup/.”,由学生做出相应的动作。反复多次练****以强化记忆。(四)巩固训练,拓展提高师生互动游戏。首先由教师向某一名学生发出指令Pointtothe...,由其指向黑板的图,学生回答“Yes./No.”。如此反复,直到学生会做这个游戏。接着由学生自己发出指令,由学生指图。也可同桌之间互相做游戏。(五)反馈展示,提升能力。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学****成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?“Standup/.”构思一个小对话或情景剧。,对表现优异者