三年级上册语文教案14不会叫的狗人教.doc

文档介绍：14*.不会叫的狗课题不会叫的狗课型新授课设计说明本文记叙了一只不会叫的狗,为了学叫,分别向小公鸡、杜鹃学****结果差点送了命。教学本课,引导学生抓住狗学叫的两个过程中的不同结果,让学生选择最佳故事结局,揭示要找到真正的老师,做回自己的道理。,认识课后生字。(学生)。(教师)。,了解主要内容,明白课文揭示的道理。,发表自己的意见。学****重点了解课文内容,对故事不同的结局发表意见。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。教学环节一、激趣导入(用时:5分钟),哪篇童话故事对你的影响最大?,我们要学****意大利著名儿童文学作家罗大里的一篇童话。(板书课题)。。:__________________________,我最喜欢的童话故事______________________________。二、自读课文(用时:15分钟),认读生字。。。?结果如何?。发怒(nùlù)访问(fǎnfǎnɡ)批评(pībī)沉默(mòwò)三、细读课文,感悟道理(用时:15分钟),体会小狗的认真。,体会小狗的认真。。(找到真正的老师,做回自