文档介绍：20、虽有嘉肴《礼记》1.【学习目标】1、正确、流利地朗读课文,划分节奏,体会课文语言的韵律美。并最终背诵课文。2、结合书下注释和工具书,理解文章含义,体会“教学相长”的道理。3、品味本文较强的逻辑性。《学记》(《礼记解集》),是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文。它对教育作用、教育目的、学校制度、教育内容、教学原则、教学方法以至师生关系、教师问题等方面,都做了比较系统而精辟的概括和理论的阐述。(yáo)(qiǎng)(yuè)(xiào),弗食,不知/其旨也;虽我/至道,弗学,不知/其善也。是故/学/然后知不足,教/然后知困。知不足,然后/能自反也;知困,然后/能自强也。故曰:教学/相长也。《兑命》曰:“学/学半。”其/此之谓乎?(1)..虽:佳:肴:(2)弗食.,:旨:(3)虽有至道..,弗学,:善:(4),:困:(5)知不足,;知困,然后能自强..也反:自强:(6)故曰::(7)....其:此之谓也:(1)..虽:佳:肴:(2)弗食.,:旨:(3)虽有至道..,弗学,:善:(4),:困:(5)知不足,;知困,然后能自强..也反:自强:(6)故曰::(7)....其:此之谓也:(1)..虽:佳:肴:(2)弗食.,:旨:(3)虽有至道..,弗学,:善:(4),:困:(5)知不足,;知困,然后能自强..也反:自强:(6)故曰::(7)....其:此之谓也:(1)虽有嘉肴.(2)弗食,不知其旨也(3)虽有至道,弗学,不知其善也(4),教然后知困。(5)知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也(6)故曰:教学相长也(7)其此之谓也6.(1)虽:即使;嘉:美好;肴:用鱼、肉做的菜。(2)食:动词,吃;旨:味美;(3)至道:最好的道理;善:好处。(4)是故:因此,所以;困:不通,理解不了。(5)反:反省;自强:自我勉励。(6)长:促进。(7)其:表示推测语气;此之谓也:说的就是这个道理吧?“此……之谓也”是一种固定句式,通常翻译为“大概说的就是……吧。”,弗食,不知/其旨也;即使有美味的肉食,不去品尝,就不知道它味道的甘美;虽有/至道,弗学,不知/其善也。即使有最好的道理,不去学习,就不知道它的好处。是故学然后知不足,教然后知困。所以,学习之后才知道自己的不足,教人之后才知道自己理解不了的地方。,然后能自反也;知道了自己的不足,然后才能自我反省知困,然后能自强也。知道了自己不懂的地方,然后才能自我勉励。故曰:教学相长也。所以“教”和“学”是相互促进的。《兑命》曰:“学学半。”《》说:“教人是学习的一半。”其此之谓乎?大概说的就是这个道理吧。、这篇短文告诉了我们一个什么样的道理?教学相长。人学习之后就会知道不足,知道了不足之处,才能反省自己,提高自己;教人之后才能知道自己有理解不了的地方,这样才会自我勉励,不断提高。教和学是相互促进,相辅相成的。10.