文档介绍：《平移和旋转》说课
一、我的教研主题是“让小学低年级学生感受数学与生活的紧密联系”课件1
     数学家华罗庚曾经说过:“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学。”这是对数学与生活紧密相连的最精彩描述。
那么在学生的心目中数学又是处于什么地位呢?其实在孩子们的心里数学是凌驾于生活之上的,它只是一门学科,是用来学的,而不是解决生活中的实际问题。学起来还枯燥、抽象,没趣。有些学生对学****数学甚至还产生了很大的心理障碍。因此今天我要借助这节课,课件2“生活中物体的运动现象”来营造轻松和谐、富有生活气息的课堂氛围,让学生感受到数学与生活的紧密联系,从而亲近数学,喜欢数学。也为数学源于生活,服务于生活“平平反,正正名”。
二、课件3我的授课内容
这部分内容是义务教育小学数学实验教科书二年级下册第三单元《图形与变换》的第二课时。我之所以选择了这节课是因为我觉得在这册教材中这部分知识最贴近学生的生活。
1、说教材:在一年级教材下册第一单元安排了《位置》这一内容,要求孩子们认识上、下、前、后、左、右等方位,在二年级上册教材的第五单元是《观察物体》,要求学生通过空间想象,判断出从不同方向观察同一个物体所看到的不同形状。这两部分内容都是在培养学生静态的空间知觉,从儿童空间和认知的发展角度来说,“平移和旋转”是从静态的空间知觉进入感悟动态的空间知觉。针对这部分知识,教材注意结合学生的生活经验,提供大量感性、直观的生活实例,来感知它们的不同特点,为后续知识的学****打下基础。在五年级教材下册的第一单元是《图形的变换》,在这一单元里,将把平移和旋转这一生活中的运动现象转化成数学知识,来解答一些数学问题。另外,对今后学****各种图形的面积和体积都是一种数学思想上的渗透,所以本节课内容有着承上启下的作用。
2、说学生:课件4这就是我班的孩子,,他们平均年龄只有八九岁,大都生活在郊区或者农村,在家庭中的成长环境也不好,孩子的见识少,眼界也不开阔,对有些数学知识的学****真的有些困难。几天前,针对本节课的内容我对这些孩子做了一番调查,还好的是,他们对生活中常见的一些运动现象知道的也不少,比如对平移和旋转的现象已经有了感性直观的认识了,只是不知道这两种现象的专用术语和运动特点等。
三、说说这节课要实现的教学目标:
    平移与旋转是生活中比较常见的几何现象。新课标不要求对这两个概念进行定义,更不需要学生去背诵结论性语句,只要求学生紧密联系生活实际去感知这些现象和本质上的运动特点。所以根据新课标的要求和学生的实际情况,定出如下教学目标:
课件5
   知识目标:
1、结合学生的生活实际,初步感知平移和旋转现象。
2、准确判断物体平移的方向和距离。
技能目标:让学生能正确判断图形的这两种变换和按要求平移简单的图形。
情感目标:能积极参与对平移和旋转现象的探究活动,感受数学与现实生活的密切联系,培养对身边平移和旋转有关的某些事物的好奇心。
四、教学方法等教学方法,让数学走进学生的生活。
有效教学的核心是学生参与,学****活动不但是纯粹地掌握书本知识,更重要的事培养学生自主获取知识和运用知识的能力。因此在学****过程中,我主要采用课件:观察比较、合作交流、创设情境等教学方法,让数学走进学生的生活。
五、教学重、难点
重点:正确理