文档介绍：2008,2009年杭州市中考英语试卷之我见
杭州市拱宸中学吴晶晶
做了08-09年的杭州市中考英语卷之后,感觉平时我们英语教师确实应当好好地了解并掌握英语新课程标准里对英语教学的要求和对学生在不同阶段需掌握的英语知识和技能的界定。纵观这两年的中考卷,完全体现了新课程标准对英语教学目的的规定——基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,培养学生英语综合语言运用能力,体现了新课程理念所强调的选择性、开放性、人文性和综合性。结合试题,讲下我个人对这两年的英语试题命题的感受。
对几个语言点的知识点的考察每年必考。
冠词。平时的小考大考中必定在单选中设置一道对冠词的考察,而且
常考察元音因素而非元音字母,两年的中考卷也毫无悬念地考到了本题型。因此,在平时的教学中,还是要注重音标教学,让学生明白“a”、“an”的正确使用方法。
介词。基本会在单选,选词填空和单词拼写中进行考查,而且通常考的
都是常见,不会是偏僻的单词拼写。学生基本会拼写这类单词,但放在具体语境中,不一定能想到用这个单词,所以,还是要把最基础的单词的运用落实到具体的语境中,已避免会拼写却不懂运用的情形发生。
情态动词。基本会考查到难度稍大的副词的用法,如虚拟语气,对情态
动词的一般疑问句的回答等。
交际用语。这个知识点每年必考,而这两年的交际用语越来越倾向最最
地道的以英语为母语的人之间平时真正的交际用语。这类语言往往在教材中找不到,所以平时还是要注重对学生这一方面知识的补充,让英语作为一门语言的特殊的学科性质得以体现,让学生真正能把英语当做一门语言来使用。
各学科相互渗透的特点在英语考试中尤为明显。
通常听力测试中都会包含有对数字的考察,需要学生进行最简单的数学计
算,而听力的第三大题,近两年都是对数据的考查。而在阅读理解中,往往也会有一篇科普类文章,这对学生知识面的广度是一个考验。这些特点都要求学生能学好各课知识,并能把这些知识进行跨学科运用,这样