文档介绍：小学数学片段教学的设计与实施、什么是片段教学片段教学的由来:在教师招聘的面试、教师职称晋升中的“课堂教学—说课——片段教学”逐步演变过程。■片段(片断)教学,是相对于一节完整的课堂教学而言。一般是从某一课教学内容中选取某一片断进行教学,选手根据该片段教学设计的教学目标、教学方案、实施时只面对同事、评委的课堂教学。时间大致限定在十至十五来分钟。也就是说,片段教学只是教学实施过程中的一个断面,执教者通过完成指定的教学任务,来表现自己的教学思想、教学能力和教学基本功。福建省小学数学各类教师评选1、特级教师:五年下册《因数与倍数》、教学名师:五年下册《体积和体积单位》3、教学技能大赛:四年上册《垂直与平行》教师资格证考试2012年1月:四年下册《乘法分配律》2012年7月:五年上册《循环小数》2011年教师招考■思明区:三年上册《有余数的除法》■湖里区:五年上册《稍复杂的方程》集美区:五年上册《体积和体积单位》2012年教师招考思明区:五年下册《分数的产生和意义》■湖里区:三年下册《面积和面积单位》海沧区:四年下册《小数的性质》(在职)四年上册《三位数乘两位数》(应届)集美区:四年上册《三位数乘两位数》翔安区和市属:五年上册《稍复杂的方程》2013年教师招考思明区:四年上册《平行四边形和梯形》湖里区:三年下册《三位数乘两位数》海沧区:四年上册《除数是两位数的笔算除法》(应届六年上册《分数乘整数》(在职)n集美区:五年下册《体积和体积单位》(上午)五年上册《平行四边形的面积》(下午)、片段教学的基本特征■(一)目标达成完整性片段教学一般是截取某节课的某个局部的教学内容,让教师进行教学,这里所谓的完整性主要是指教学目标达成的完整性。片段教学要突出教学重点和解决教学难点,体现阶段教学过程的完整性;体现教学目标达成的完整性。(二)教学过程虚拟性虛拟性是片段教学所具有的一种特征。片段教学虽然在本质上是教学活动,但又与正常的教学活动有所不同,片段教学面对的不是学生而是同事、甚至是评委,学生的真实发言、真实活动、师生的真实交流根本没有办法进行,而片段教学活动决定这些是必不可少的,因此教者必须虚拟教学情景,通过教师教学语言组织与转化,让教学逼真地进行■1、教师要以模拟学生回答或评价学生回答的形式来虚拟学生语言(1)教师可以以自问自答的形式,虛拟(模仿)学生的回答。(例如)(2)教师可以提出一个问题让学生进行思考,(虛拟学生思考、回答的情境)停顿片刻后(1-2秒),再让某生回答,通过评价该生回答的长处与短处,(在重点)使课堂教学师生互动,生生互动,生动活泼,给人置身其境的感觉3、虚拟教学情境可以通过教师的口头语言肢体语言、间歇停顿等来建构,再现真切的教学情境,忌用提示语加以说明。