文档介绍：10 奇妙的国际互联网
教材简析:
这篇课文介绍了关于“国际互联网”的知识,对学生提高信息意识、锻炼信息能力有很好的促进作用。
全文共有四段。
第一段,以“入网”、“上网”的话语,引出了这是什么样的“网”的问题。
第二段,紧接着前面的问题,先简捷地回答:这种“网”不是一般的网,而
是指“国际互联网”。然后用形象的比喻和具体的例子,巧妙地说明“国际互联网”的特点。“一只巨型的蜘蛛,织成了一张团团包住整个地球的‘大网’”,“‘国际互联网’就像这张包住地球的‘大网’”。这样的比方新奇有趣又生动贴切,让人似乎清晰地看到这张巨大的“网”,逐渐延伸、扩张到地球的每一个角落,覆盖了整个世界的神奇情景。“国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了”,“虽然对方远在天涯,但是却让人感觉近在咫尺”。“远在天涯”和“近在咫尺”形成强烈的对比,给人极其深刻的印象,使人切实感觉到:“我们现在生活的世界真像一个‘地球村’”呵!
第三段,简略地介绍“国际互联网”上的丰富内容和多项功能:人们可以在
网上读新闻、听音乐、看电影;可以和天南海北的朋友聊天、游戏;可以在家里听老师上课,或者在网上查阅资料,并向国内外专家请教;还可以在家里上班、开会;甚至可以足不出户逛“网上商场”,用“电子钱包”付款,让商店把东西送到家中……真是应有尽有,精彩无限!这样简明的讲述,无疑会给人留下非常鲜明深切的印象。
第四段,由上面的介绍顺理成章地归结为明确的结论:国际互联网和我们息
息相关。最后一句话则简要地概括了这“息息相关”的“网”对于人们的意义:“有了这张‘网’,我们的生活更加快捷方便,丰富多彩”。
整篇文章的风格简洁明快,使人一口气读完,轻松愉快地获得了知识,同时
深深地感受到了科学技术的威力和魅力。
教学目标:
,理解课文内容。
,积累词语。
,解决阅读中的问题。
,了解有关“国际互联网”的知识。
、提高信息能力的意识。
教学重点:了解“国际互联网”的作用和功能。
教学难点:增强学会使用电脑、提高信息能力的意识。
教学环节
教学设计
设计意图
一、
导入新课
1、启发谈话:三年级时我们学过一篇课文《网上呼救》,大家还记得吗?(在大屏幕上演示《网上呼救》课文及插图。)
2、引导谈话:芬兰学生苏珊突发急病,孤身一人无法求救。幸好,当时她正在上网,强忍疼痛在网上发出求助信息。而在远隔千山万水的美国,男孩麦克发现这个紧急情况,立即报告了救援中心。很快,大洋彼岸的苏珊得救了。芬兰和美国这两个国家,远隔重洋,但是借助了国际互联网,短短半个小时就成功地进行了一次抢救生命的紧急救援行动。生命,多宝贵啊!“网络”,多奇妙呀!
3、今天我们要学习第10课,课文给我们介绍了“奇妙的国际互联网”。
出示课题:《奇妙的国际互联网》(其中“奇妙”二字字体红色显示)。(齐读课题)
唤起学生过去学习的积累,引发学习兴趣,为本课学习做好铺垫
给予学生提示,明确文章,描写重点,学习抓题眼来学文章
二、
初学课文
。
同学们已经预习了课文,我们来检查一下预习的情况。(读文、字词理解)
(1)说说自学的词语,重点理解“天涯”“咫尺”
词义。
(2)提