文档介绍：第一单元复****提纲第一课时⒈本组课文的主题?共有哪几篇课文?作者?本组课文导语提示要达到的学****重点?⒉每一篇课文的体裁?每一篇课文的中心?(作者要表达的思想感情?)⒊《文言文两则》的复****提纲:⑴背诵两篇课文,了解孟子。⑶掌握文下须要求掌握的注释。⑷《学奕》中“之”字的不同用法。⑸两篇课文要说明的道理,能联系生活实际来谈。⑹了解这是()的小儿,()的孔子,从哪儿可以看出?⑺明白两小儿辩日的观点及依据。⑻了解文中的几种修辞方法:比喻、反问、设问。第二课时⒋《匆匆》⑴字词的过关:一去不复返、确手、空虚、头涔涔泪潸潸、游丝、徘徊、伶伶俐俐、凝然(及课后的生字)⑵复****本文的写作特点。⑶朱自清要表达的感情。⑷文章的几种修辞方法:排比、比喻、设问、拟人。⑸重点句子的理解:,有再来的时候;杨柳枯了。有再青的时候……我们的日子为什么一去不复返呢?,……也没有影子。,日子从水盆里过去……便从凝然的双眼前过去。,……我留着些什么痕迹呢?⑹重点段落的分析:第1段:①排比句,模拟说话。②“——”的用法。③加上这么多“?”的作用。(不断追问,引人思考)④作者所要表达的情感。第3、4段:①第3段描写什么来表达感情?②仿写“……的时候,日子……”③两段中作者要表达怎样的感情?④第4段中的最后一个问句要表达什么?⑺找出前后呼应的句子,并体会这样的作用。⑻背诵全文。⒌《桃花心木》⑴字词的过关:莫名其妙、枯萎、偶尔、语重心长、汲水、从从容容、无缘无故、规律、勃勃生机(及课后生字)⑵本文的写作特点。⑶本文蕴含的道理。⑷作者的感情变化?种树人的哪些做法令作者奇怪?⑸重点句子的理解:①奇怪的是他来得并没有规律性,……有时浇得少。②不只是树,人也是一样,……会锻炼出一颗独立自主的心。③种树的人不会再来了,桃花心木也不会枯萎了。⑹重点段落的分析:第12段:①段意。②段中的“不确定”指什么?③为什么就“不确定”中成长可以长成百年大树?第13段:①种树人为什么语重心长地说?②树苗依赖什么?依赖的结果如何?③从中你体会到什么?第14段:①人的“不确定”又指什么?联系生活实际谈。②“很少的养分”、“巨大的能量”各指什么?③为什么不确定中,能学会把“很少的养分”转化为“巨大的能量”?④联系生活实际谈你对这句话的理解。⑺背第12、13、14段。第三课时⑻复****顶碗少年》《手指》①字词的过关:萦绕于心、座无虑席、惊羡、歉疚、不失风度、不慌不忙、惊心动魄、喧哗、不知所措、抚摩、养尊处优、附和、陶醉、堂皇、附庸、渺小、喝彩。②找出描写顶碗少年的语句,分析()描写,体现是个()的少年。③为什么这真是一场惊心动魄的拼搏?④你的体会?用上所学的格言。⑤文未的省略号省略了什么?⑥五根手指的作用和特点。⑦背《手指》最后一段,谈体会。⒐词语盘点须100分。⒑《邯郸学步》的内容和成语意思。⒒日积月累:①背并默写。②类别:人生哲理的格言。③五句格言的意思及蕴含的道理。④个别字词的解释:孰、惑、知之、衰、竭。⑤能灵魂运用。⒓复****第一单元的作用《看〈假文盲〉有感》、《难忘的“第一次”》。第二单元复****提纲第一课时⒈本组课文的主题?共有几篇课文?记住课题、作者、本组课文导语,提示达到的学****重点?⒉每篇课文的体裁、每篇课文的中心。(作者要表达的思想感情)⒊《北京的春节》的复****提纲:①字词过关:翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形名色(及课后生字)。②复****本文的写作特点。③文中的写作顺序、表达方法及作用,作者语言表达的特点。④北京的春节从哪一天开始,到哪一天结束。了解作者列举的春节各个时间段的风俗****惯,体现了怎样的节日气氛。.⑤文中有哪几种修辞手法?⑥重点句子的理解:,而是小型的农业展览会。……都要守岁。,春节的又一高潮到了。,到了残灯未庙,春节在正月十九结束了。⑦重点段落的分析。,再联系实际,说一说你是怎样过春节的。:①中心句哪一句?②有哪风俗****惯。③透过、词语,体会人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”。:正月初一有哪些风俗****惯,人们的活动有哪些?:①找出说明灯的数量多、种类多的语句。描写灯的数量多。种类多是为了什么?②元宵有哪些风俗****惯。③这个片断采用的是什么的段落结构。⑧背诵、详写的部分“腊八、除夕、正月初一、元宵”。第二课时复****藏戏》、《各具特色的民居》⒈字词过关:传奇、呛哮、旷野、吉祥、柔顺、象征、妖魔、恐怖、一无所有、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、身无分文、两面三刀、别无所求、随心所欲、骚扰、偏僻、魅力、清风徐徐、和睦相处、遮天盖地、蜂拥而至、安然无恙。⒉两篇