文档介绍：教学设计方案授课时间2008年3月14日第4节授课班级初二(1)课 题消费者的权益教学目标知识冃标通过情境体验,使学生了解消费者权益及其保护的必要性;消费者享有哪些权利;消费者协会保护消费者权益的途径。能力冃标在自主学****合作探究屮培养学生科学探究的方法,展示并发展学生的个性特长,提高学生的自我保护能力。情感目标通过教学提高学生学法、懂法、用法的口觉性,并勇于同经济领域内的违法活动做斗争。教学分析学生特征对学****维权知识的热情很高。重点难点学生对消费者权利的认识;怎样维护消费者的合法权益教学策略情境教学法、合作探究法资源媒体多媒体板书设计6消费者的权利一、 消费者权益保护法规定的权利:安全权、知情权、公平交易权、求偿权、自主选择权,受尊重权等二、 维护权利的途径:三、 做受法、文明的消费者:教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入在生活屮我们每一个人都是消费考,从出生到最后的死亡,消费伴随着我们的看小品讲授一生。作为消费者、我们享有哪些合法的权利;如何维护自己的合法权利?是我们今天这节课要学****的主要内容。6消费者权益(板书)欣赏小品《打工奇遇》片段提问:商家的这种做法是否侵害了消费试一试:分析侵害的者的合法权利?知道是什么权利吗?权利在现实生活中,你有过类似的经历吗?个别学生冋答并谈说出你的感受。(略)出自C的感受师:为了打击这种现象,我国专门制定了一部法律,即《消费者权益保护法》。接下來我们就來了解一下这部法律所规定的有关内容。自学知识:P531、什么叫消费者?看书自学相关知识加深对消费者权2、消费者依法享有哪些权利?利的认识归纳总结:消费者的权利(内容、典型表现)多媒体显示判断出侵犯了消费实际演练:显示漫画(巩固所学知识)者什么权利?讲述消费者的故事冋答为了让同学对消费者权益保护法有更深入的了解,我们特别准备了一个节a《焦点访谈》一一讲述消费者的故事(媒体显示“焦点访谈”背景)大家好,欢迎各位参加本期的焦点访列举牛活中的事谈,我是主持人,今天我们焦点访谈现例,培养解决实场请到XX学生,讲讲他的故事,有请际问题的能力,今天的嘉宾:XX同学上场。(鼓掌)学牛表演为卜-而讲维权的生上台,师生活动途径做下铺垫师:我们常说“消费者是上帝”,但是刚才XX同学就没有得到上帝的待遇,不仅在买鞋时没有得到应得的,在买了以后也没有享受应得的权利。这位售货员侵犯了他的什么权利?师;XX同学有这么多的合法权益受到了侵犯,你认为他该怎么办?请大家马上行动起來。出谋划策:帮XX同学设计解决问题的方案解决途径:解决问题的途经有四种冋答小组交流并请代表寻找解决问题的途径消费者的维权途径:(显示)与经营者协商不躯,请求消协调解不成,向行政部门巾诉或提请仲裁机关仲裁不成,向人民法院诉讼师:除了上述办法,还有一些简单的而又有效的方法。他们是:(显示)温馨小提示:显示12315,12358,12365师:可见消费者遇上问题是完全可以找消费者协会的,或者通过其他几个途径,都能得到解决。最后我们來看这样一个案例:看材料川真实案例教育学牛要学法、懂法,会用法律武器保护白己的合法权利“贾国宇人身损害赔偿”案:略师总结:不论我们的哪一项权利受到侵犯,都不是一件小事。因