文档介绍：南昌师范高等专科学校《包装设计》课程标准课程名称:包装设计课程代码:总学时数:102(理论课学时数:12实践课学时数:90)学分数:6适用专业:三年制艺术设计专业一、课程性质与定位 本课程是艺术设计专业的专业课程。需要全面介绍相关的概念、实践运作过程等。注重了相关专业知识的介绍,从包装设计理论和设计实际入手,深入浅出地介绍包装设计的实用知识、设计人员应具备的基本素质、以及作为一名包装设计师,必须涉及多种学科的知识,熟悉与商品包装设计有关的的法律法规 。通过简练的理论介绍,使学生能很快拓展知识面,对包装设计理论构架有一个全面的认识,教学内容注重与理论与实践的紧密联系,课程设计与实际设计项目相结合。理论教学内容也安排穿插一些经典案例,打开学生的思路,拓展学生的视野。作为艺术设计专业的重要组成部分,本课程包括课堂教学和课程实践两大部分。课堂教学以真实案例和理论教学为主,目的是借助丰富的案例评析,通过课堂上的教师讲授、师生研讨互动和学生为主的作业练习,揭示包装设计基本理论、创意的一般原则与规律、表现方法和技巧等,帮助学生充分理解包装设计在整个设计活动中的地位和作用,培养学生形成正确的创意理念,让学生系统掌握包装设计的基础理论和知识,对包装设计的基本规律、创意思维方法,以及基本创意技巧和表现原则等有较全面的把握。实践环节则本着遵循行业规律和学习规律,强调学以致用,让学生将课堂学得、研讨获得或课后习得的理论知识投入真实、具体案例的创意分析、包装设计参赛或设计行业实干中。课程的基本理念包装设计作为艺术设计的重要主干课程,在教学过程中,我们将教学内容划分为若干模块,每个模块都有明确的学习任务,学生通过学习任务的完成而掌握专业技能,逐步创建了"学生为主体、教师为主导、实践为主线、能力为目标"的任务驱动教学模式,所谓"任务驱动"就是在学习包装设计的过程中,学生在教师的帮助下,紧紧围绕一个共同的任务活动中心,在强烈的问题动机的驱动下,通过对学习资源的积极主动应用,进行自主探索和互动协作的学习,并在完成既定任务的同时,引导学生产生一种学习实践活动。"任务驱动"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。它要求"任务"的目标性和教学情境的创建相结合,使学生带着真实的任务在探索中学习。在这个过程中,学生还会不断地获得成就感,可以更大地激发他们的求知欲望,逐步形成一个感知心智活动的良性循环,从而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力。突出实践能力的培养,打破原有的学科型的课程教学体系,以工作过程为基础,重构专业、课程体系。进行系统化梳理,而且对每项作业的教学制定了指导性的设计指标,及接触所沿续的专业课的应用范围及应用技巧。即为学生专业课的学习打下坚实的基础,又为学生创造更多参与工作过程实训机会,培养出更多能工作于设计一线的综合人才。以及在实际产品包装设计应用。注重利用包装在空间上的量与质的可变性,按一定的包装设计规律去调和包装各要素之间的互相关系,创造出新的空间理想的包装设计效果,培养学生对视觉形式的创造性思维方式,进而提高学生视觉审美能力及把美的法则运用于实例上。三、课程设计思路1、按照高职培养目标的要求,实践教学比例达到了1:1。2、实践教学按照包装设计技能训练和能力培养两层进行,实践教学分为校内实训和校外实训两个部分,校内实训用于解决技能问题,校外实训用于解决能力扩展。①课