文档介绍：好饿的毛毛虫活动目标: 1、认知目标:孩子们在观察,倾听,讲述的过程中了解毛毛虫变蝴蝶的过程。 2、能力目标:在阅读过程中引导幼儿观察发现毛毛虫的变化并能大胆地说出来。 3、情感目标:培养幼儿爱护动物的情感。教学重点、难点: 理解毛毛虫变蝴蝶的过程变化。活动准备 1、毛毛虫变蝴蝶。活动过程: 一、创设情境引入请幼儿伸出双手和老师一起做毛毛虫手指操,并请毛毛虫来班里做客。教师出示毛毛虫的图片,听见毛毛虫说:“我好饿呀,怎么办,谁能帮帮我?”引出绘本。(提出一个开放性的问题,幼儿能根据自己的生活经验进行回答,引入课题) 二、阅读绘本教师利用提问的方式引导幼儿逐页阅读绘本。(在阅读过程中教师提出问题引导幼儿观察:这是什么时候啊?哦,那你告诉我,你是从哪里看出来的呢?毛毛虫在吃什么东西?它喜欢吃的和你喜欢吃的一样吗?等等。) 1、师:月光下,一片树叶上躺了一个什么东西?(丰富词语:月光下)师:小小的是“卵”月光下,一个小小的卵,躺在树叶上。 2师:小小的卵会变成什么呢?(翻过一页)师:这是一条怎样的毛毛虫?(又小又饿)完整讲述:星期天早上,暖和的太阳升起来了,“啵”的一声,一条又小又饿的毛毛虫从卵里爬了出来。(重点突出啵)师:毛毛虫是从哪里来的呢? 3、师:又小又饿的毛毛虫准备去做什么呢?宝宝们,如果你们饿的时候会做什么呢?师:毛毛虫抬着腿四下寻找着可以吃的东西。 4、师:星期一,毛毛虫吃了什么?完整讲述:星期一,毛毛虫吃了一个苹果,可是他还是很饿。 5、师:星期二,毛毛虫吃了什么?完整讲述:星期二,他吃了两个梨子,可他还是觉得饿。6、师:星期三,毛毛虫吃了什么?完整讲述:星期三,他了吃三个李子,可他还是饿。7、师:星期四,毛毛虫吃了什么?完整讲述:星期四,他吃了四个草莓,可他还是觉得饿。8、师:星期五,毛毛虫吃了什么?完整讲述:星期五,他吃了五个桔子,可他还是好饿呀。9、问幼儿“如果我是毛毛虫,我还想吃……”10、师:到了星期六,毛毛虫还是没有吃饱,它会吃什么呢?完整讲述:星期六,他吃了一块巧克力蛋糕,一个冰淇淋蛋筒,一条酸黄瓜,一片瑞士奶酪,一截萨拉米香肠,一根棒棒糖,一角樱桃馅饼,一段红肠,一只杯形蛋糕,还有一块甜西瓜。到了晚上,毛毛虫的肚子好痛啊。师:毛毛虫为什么肚子痛啊?(吃的太多了)11、师:毛毛虫肚子痛了还敢吃那么多东西吗?完整讲述:第二天,又是星期天。毛毛虫啃穿了一片可爱的绿树叶,这一回他感觉舒服多了。13、师:吃了这么多东西,毛毛虫还饿吗?它会长大吗?长大后会是什么样子的?(丰富词语:又肥又大)完整讲述:现在他一点儿也不饿了——他也不再是一条小毛虫