文档介绍：2009年鹤岗市初中语文考试说明
一、命题依据与原则
(一)依据
《关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》(教基[2005]2号)。
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《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》。
。
。
(二)原则
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》的精神,落实《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》规定的内容和要求,全面准确地反映初中毕业生在语文学科的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度学。
,体现工具性与人文性的统一。
,变种求新的原则,注重考查学生的语文实践能力和探究、创新精神。
二、考试内容与要求
(一)知识积累及运用
能借助现代汉语拼音认读汉字,纠正地方音。认识常用汉字3500个,其中3000个左右会写。能认清字形,读准字音,掌握汉字的基本意义,并能在具体语言环境中正确运用。能正确、端正、整洁地书写常用汉字。能正确的使用标点符号,有一定的语文积累,了解课文涉及的重要作家、作品知识和文化常识。能背诵优秀古代诗文80篇(段)以上,能运用积累的语文基础知识解决实际问题。
(二)口语交际
能根据对象和场合,文明得体地进行交流。能耐心倾听,准确使用普通话,自信、负责地表达自己的观点,做到清楚、连贯、不偏离话题,并有一定的应对和交际能力。
(三)综合探究
能综合运用语文知识与能力,发现、探究问题,制定简单的研究计划,搜集整理相关资料,交流、展示自己的学习成果。能在语文综合研究活动中参与并合作。在活动中主动地发现问题和探索问题。积极地为解决问题去搜集信息和整理资料。根据占有的课内外资料,形成自己的假设或观点。
(四)阅读理解及分析
阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。阅读现代语体文,能运用常用的读书方法阅读语言材料,并有一定的速度。能把握文章的基本意思,概括要点,理解重要词句在语言环境中的意义和作用,有自己的情感体验,并能提出自己的看法。课外阅读总量不少于260万字,并能阅读指定的名著。
在阅读中能够区分叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式,了解其作用;能够体会常用的修辞方法的表达效果;能借助基本的语法知识,判断语言表达的准确性。
(五)写作
能有意识地观察生活,表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。能根据表达的需要,进行个性化的创新思维,并选择恰当的表达方式,合理安排写作内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。能修改自己的作文,能借助语感和语法修辞常识,做到文从字顺。
三、试卷结构与说明
(一)知识积累及运用板块
、汉字、标点符号、词语、语言思维、中国传统文化、文学常识、古代诗词等,以客观题为主。
;答案文字量为300字左右。文字和图表不超过两个版面。
,重点考查运用能力。鼓励创新思维,不设概念术语考试题型。
(二)口语交际板块