文档介绍：特的民族风民歌中表现的个的置教学要求(一)引导学生感受、体验蒙古族、藏族、維吾尔族民歌的民族风格;(二)认识“长调”、“囊玛″、“爱情歌曲”等民族体裁;(三)初步懂得民歌与人们的生活地域、生活方式、经济形态、文化传统、语言语音等因素有紧密关系,也是形成其民族风格的重要原因。重点、难点重点:以蒙古族《牧歌》、《辽阔的草原》、《嘎达梅林》为欣赏重点,在聆听、延长的过程中使学生感受、体验蒙古族的民歌风格难点:能主动分析藏族、雏吾尔族的民歌风格,并能学会对民族音乐风格进行判断。引导学生多角度的关注少数民族民歌。,对少数民族音乐文化的产生、发展条件及原因作适当研究。黑智票教学内家(一)聆听、演唱蒙古族民歌,感受、体验其音乐情绪,区别认识长调、短调。理解蒙古族民歌音乐风棓及题材形式(二)聆听少数民族民歌,通过对比的形式掌握囊玛、维吾尔族的爱情歌曲的相关知识:对三个少数民族音乐文化的产生、发展及民间音乐分类知识要有所了解。(三)对民族音乐产生、发展的条件及原因做适当的探请说出所知道的蒙、藏、维三个少数民族的代表歌曲并进行哼唱(抢答)请在服饰、风俗等方面描述以上三个民族的典型特点■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■辽阔的草原歌词:,却不知有泥淖的沼泽地。我虽有美貌无双的情侣,却不知她有真心的情和意。,却不知有水淹的沼泽地。我虽有贤淑温柔的娇妻,却摸不透她神秘的心底3虽知有水雾溟蒙的山川,却不知该怎么涉足越逾。曾经有过那挚爱的深情,怎能够将它从心中忘记。,却不知该怎么飞越长驱。过去那使人心醉的热恋,怎能够将它冷漠地抛弃。国■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■《辽阔的草原》是一首流传在内蒙古呼伦贝尔盟的蒙古族“长调″歌曲这首歌的歌词表现了蒙古族年轻牧民对爱情生活的珍视和追求。歌词采用了比喻、边点题抒情的方法也就是先借喻草原中的种种自然情况,而后再表现自己对爱情生活不够—帆风顺的惆怅不安心情,并借此来抒发自己的感情。具体地说,歌中的每两句词形成一个小段落,而两个小段落才能形成一个整的内容整体。因此,也就形成单数段落用比喻的内容寄情,偶数段落点明主题以抒情的格局这首歌采用了上下句单乐段的结构形式上下句之间形成种并置、对呼应的关系。从节奏上看,它具有自由、舒缓、漫长的特点;从旋律上看,它开阔悠长、绵延起伏、富于装饰,给人以气息宽广、颇具草原特色的印象。尤其是歌曲的旋律采用了语调式作为发展的基础,从而使音乐更富有鲜明的蒙古族色联20世纪50年代初,蒙古族歌手宝音德力格尔用这首歌参加了世界青年欢节,并且在大会上获得了金质奖章。从那以后,《辽阔的草原》这首歌便成了蒙古族长调歌曲的经典,传遍全国,(啦哈)饰着那草原(里啦尼)装饰着那草原的本是那洁(啦尼)白的(呀哈啦尼邦绵(呀啦尼)花啊啦,装饰着草原的是那洁白的(呀啦尼)邦绵(呀啦尼)(啦哈)要是那草原(里啦尼)只要是草原你不变化,有(啦尼)缘的(呀哈啦尼蜜蜂呀啦尼呀啊啦有缘的蛮蜂儿自然就会来(呀啦尼)亲近(呀啦)它就会来亲近它《宗巴朗松》是流传在西藏的一种传统歌舞—襄玛中的一首歌曲。《宗巴朗松》的歌词首先说明:是洁白的邦绵花装饰了草原,其次说明:只要草原不变化,就有蜜蜂来亲近。表面上看,歌词在写景、写实,但其深层内容却蕴涵着深刻的哲理。即:人需要用高尚的道德修养来充实、提高自己,只要道德高尚的人,才会有众多的朋友和他接近。《宗巴朗松》是音乐由引子和歌曲两部分组成。引子给人以平稳中带有律动感的印象。歌曲中有旋律典雅优美、细腻抒情,不是有转调的现象表现出来演唱歌曲时,演唱者常伴有礼让、鞠躬之类的简单动作