文档介绍：瓶窑镇第一幼儿园大四班个案观察计划观察教师:沈丹观察对象观察时间X月一一X月观察动机为什么要观察背景及幼儿情况分析等例:新学期开始,班级中出现一名新进幼儿,经常无法静下心来参与活动,不论是团体或分组活动都是如此。观察目的了解该幼儿在学****活动上的表现情况。了解该幼儿的学****兴趣或偏爱的活动。了解该幼儿变换活动的情况。向该幼儿提供适当的协助方式。观察主题主要观察的内容是什么如:观察和记录幼儿在集体活动中是否能安静坐在位置上, 参与教师组织的活动。观察和记录幼儿在活动时间内是否能听从教师的指示从事活动。观察计划对该幼儿主要欲在什么时间段用什么方法开展观察如:观察该幼儿在班级中的行为表现,每天主题活动时间进行定时观察,以时距30秒为时间间隔,对该幼儿进行观察与记录。每天确疋一个其他活动,开展随机观察并进行记录,分析该幼儿行为。(了解幼儿感兴趣的事物以及幼儿无法安静的原因)根据观察的信息进行策略跟进,帮助幼儿养成良好的倾听****惯。备注幼儿姓名胡思远性别男出生年月父亲胡枫文工恒德(杭州)联/化作实业有限共系姓名程单司电母亲姚碧玲度位话姓名家庭瓶窑镇石濑村安中口组32号住址立案原因及情况分析由于胡思远爸爸妈妈平时都忙于工作,因此孩子一般由爷爷奶奶照顾。爷爷奶奶的宠爱,孩子形成了任性、爱打人等若干不良的****惯。爸爸妈妈为此非常着急,希望孩子能通过幼儿园的熏陶及老师的督促, 改掉这些坏****惯。并表示,作为家长将配合幼儿园老师共同促进孩子的进步和发展。预定计划正确分析孩子的情绪化行为,施以引导和鼓励。用心观察孩子的活动和行为,及时帮助孩子调节和控制。多与孩子交谈,并耐心对待和回应孩子。4保持与家长的沟通,使家长正确认识孩子自我意识发展的特点,共同参与孩子的培养。计划时间 3月 观察教师沈丹屠文印实施教师策略与幼儿表现(典型事例描述)过程具体案例相应策略今天是开学的第二天,许多孩子午餐后,在玩自己的玩具。胡思远由于没带玩具,羡慕地看着大家玩。见此情景,我对胡思远说:“我们一起来玩娃娃家吧。”他摇摇头,眼睛眨都不眨地看着朱哲宇小朋友。原来,朱哲宇小朋友手上玩的是小汽车,看来小汽车深深地吸引着胡思远。怎么样让胡思远能高兴地和大豕一起玩呢我正在思考的时候,朱哲宇突然大声地叫了起来:“这是我的玩具,不给你玩。”只见胡思远站在朱哲宇的前面,双手使劲地掰被朱哲宇紧抱在胸口的小汽车。我连忙上去将胡思远的双手从朱哲宇的身上移下,柔声地对他说:“胡思远,你很喜欢小汽车对吗”他眼里噙着泪水,对我点了点头。我又问:“小汽车是你的么”“不是。”“别人的玩具是否应该得到别人的同意才可以玩”“嗯。”“那是不是应该跟别人商量”听罢我的话以后,胡思远终于心甘情愿地回到了自己的座位上。与爸爸妈妈、爷爷奶奶联系,家园一致地帮助胡思远,教会他一些与同伴友好交往的技能技巧,如:想玩别人的玩具,要先对同伴说一句有礼貌的话:把你的玩具借给我玩一玩好吗”等等。让爸爸妈妈为他准备好玩具小汽车,满足孩子玩的愿望。计划实施过程时间4月观察教师沈丹屠文印教师策略与幼儿表现(典型事例描述)具体案例相应策略今天,胡思远一早来到幼儿园,径直走到娃娃家中,拿起娃娃家中的玩具,忙着烧饭烧菜,他边烧边对我说:“老师,我是娃娃家的‘爸爸’,我正在烧饭给娃娃吃。”看到我肯定的目光后,他更加得意地摆弄着小锅小铲,忙得不亦乐乎。这时,陈俊浩小朋友来了,娃娃家的玩具同样深深地吸引着倪斌,所以,陈俊浩小朋友也来到了娃娃家。只见他刚伸出小手想拿玩具的时候,胡思远便大声地排斥道:“这是我玩的,你不准拿。”可怜陈俊浩小朋友被他这样一诈唬,吓得把小手缩了进来,极不情愿地离开了娃娃家。行动干预:首先,将陈俊浩重新引到娃娃家,让他和胡思远一起玩娃娃豕玩具。其次,利用游戏讲评,让他明白幼儿园的玩具大豕一起分享。语言疏导:将陈俊浩引到娃娃家后,我对胡思远说:“胡思远,让陈俊浩和你一起玩娃娃家玩具好吗”胡思远在老师的暗示下,无可奈何地点点头,不情愿地将手中的一些玩具推给倪斌。游戏讲评时,我故意表扬胡思远:“今天呀,我们的胡思远小朋友真了不起,在玩娃娃家的时候,知道和其他小朋友一起玩幼儿园里的玩具了。”计划实施过程时间5月观察教师沈丹屠文印教师策略与幼儿表现(典型事例描述)具体案例相应策略今天,小朋友们非常高兴。地板上铺着红色的地毯和绿色的地毯,孩子们正在做着集合的游戏。这时,老师说:“男孩子进入红地毯,女孩子进入绿地毯。”孩子们立刻站在了地毯上。这时,宁俊熙也和胡思远挤在一起,想站在红色地毯上,他的脚还没踏稳,便被胡思远使劲地往外推了一下:“你不要进对胡思远加以引导,让他明白:小朋友之间要团结友爱,不口」动手打人。与胡思远的爸爸妈妈联系。爸爸妈妈说:胡思远在家经常看一些“打打闹闹”的动画片,因此,经常模仿里面的动作,逐来。”结果,宁俊熙打了一个趔趄,