文档介绍：次北固山下教学目的: 1品位诗歌意境,领悟诗歌主题 2有感情的朗读、背诵这首诗 。教学过程:导入:同学们,今天老师要跟大家一起来学****一首诗《次北固山下》。首先让我们一起来了解一下作者;王湾,洛阳人,一个生卒年不详的唐朝诗人,但今天我们仍记得他的名字,就是因为他写下了《次北固山下》这首千古传颂的诗歌,这就是我们常说的“人以诗传”啊。诗题是什么意思? 指名学生回答。提示:次,停泊,诗题的意思是停泊在北固山下,说明这首诗是旅途中所作。明确:停泊在北固山下。诗题告诉我们,这首诗的内容是写人在旅途。如果你离开父母,离开家乡,身在旅途,你会有什么感受? 请学生谈感受。好在现在交通发达,即便你在天涯海角,飞机也会很快将你送回家。可古时候交通不发达,流落外乡或在外任职的人久不得归,那只有任由思乡之情流淌心间了,许多诗人将思乡之情倾泻笔端,留下了流传千古的佳句。今天所学****的《次北固山下》便是唐代诗人王湾在旅途中表达故园之思的佳作。简介五言律诗知识三、朗读 。。。次/北固山下客路/青山外,行舟/绿水前。潮平/两岸/阔,风正/一帆/悬。海日/生/残夜,江春/入/旧年。乡书/何处达?归雁/洛阳边。四、理解诗句大意 1、对照注释朗读或默读,不懂的地方做记号。 2、集体解疑。 3、同桌互相说一说诗句意思 4、指名学生用现代汉语将这首诗的意思说一遍,语言要优美。四、理解主题,品味诗歌语言,指导朗读。 1、理解首联和颔联中诗人的感情,品味颔联。作者乘着一叶扁舟在绿水中前进,他要驶向青山,而思绪已飘向青山之外遥远的客路。诗人为什么要写他的道路还在青山之外呢? 提示:暗含旅途奔波之意。途中天气如何?你从哪些诗句中知道的? 提示:和风吹拂,春意融融。“潮平两岸阔,风正一帆悬。”春潮涌涨,江水浩淼,两岸之间的水面显得很宽阔。和顺的风吹得船帆端端直直地高挂着。清代的王夫之赞这句“以小景传大景之神”,你觉得它写出了什么样的大景? 提示:平野开阔,大江直流,波平浪静。置身在青山绿水中,眼见潮平岸阔,风正帆悬,到处都是春天的气息,诗人此时该是怎样的心情? 愉快,舒畅请带着愉快的心情,深吸一口气,扩张心胸,朗诵前四句。 2、品味颈联不知不觉,已到残夜。作者见到了什么景象? 齐读,“海日生残夜,江春入旧年”有人说这两句诗“形容景物,妙绝千古”,请用自己的语言描绘这两句诗的意境。当残夜还未消退之时,一轮红日已从海上升起,当旧年尚未逝去,江上已呈露春意。作者在这两句诗中流露出什么感情? 提示:感慨时间过得太快,白天和夜晚,旧年和新春,为何这般匆匆啊? 请带着无限的感慨朗读这两句诗。语调要深沉舒缓。诗人在这两句诗中表达的不仅是对时光易逝的感慨,请听老师读,注意声调、重音。强调生,入。为什么不用“升”? 使用了什么样的修辞手法? 提示:拟人化的手法赋予海日江春人的意志和情思,海日生于残夜,将驱尽黑暗,江春闯入旧年,将赶走严冬,美好的新生的事物必将取代旧的事物,光明必将取代黑暗。所以,这句诗还流露了诗人什么样的情绪? 提示:乐观积极向上的情绪,朗读时声调可高一些。请用这种情绪朗读。男女重读,女感慨,男乐观。你能从这两句诗中知道这是一年中的什么日子吗?知道具体的时间吗? 提示:岁末腊残之夜,岁末,正是旅人归家的时间,夜晚