文档介绍：2010年丰台区中考语文学科成绩分析
北京教育学院丰台分院富霄菱

(一)试题指导思想
2010年北京市语文中考试题完全依据教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《语文课程标准》)规定的内容和要求进行命制。试题严格执行“2010年北京市中考说明”,全面考查学生的语文素养,注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交融、整合,体现语文课程目标的整体性和综合性,重视语文知识积累和运用的考查,重视祖国语言文字独特的人文价值导向,关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动。体现了语文课程丰富的人文内涵,在考查学生能力的同时,也开阔了视野,拓展了知识。同时,有利于促进教育的公平,有利于全面推进实施素质教育,体现九年义务教育的性质,更好地引导新课程的实施。
纵观近三年北京中考语文试题,延续了“语文课程标准”的一贯的理念。试题彰显语文课程的学科特点,注重对学生语文素养的考查;注重对学生语文知识灵活运用能力的考查;注重对学生语文综合能力的考查。试卷选用的材料鲜活多元:希望工程、政府工作报告、社区养老、城市雕塑布景、南非世界杯……涉及国政大计、社会生活、热点话题等各个方面。
(二)试卷结构及分值
全卷120分,考试时间150分钟,共六道大题21道小题。六道大题中,积累与运用分值为16分,综合性学习分值为9分,阅读部分分值为35分(其中文言文阅读8分,现代文阅读27分),写作60分。试题所涉及的内容、范围及各个水平层次的占分比例见“语文试题双向细目表”。
表1:语文试题双向细目表
知识点
积累
理解
分析
运用
综合
分值
积
累
与
运
用
语音
2
2
汉字
2
2
词语
1
1
2
句子
2
2
默写
3
2
5
名著
2
1
3
综合性学习
综合性学习
3
3
3
9
阅读
文言文
4
2
2
8
记叙文
3
4
6
13
说明文
4
2
6
议论文
3
2
3
8
写作
60
60
合计
11
16
16
8
69
120
(三)题型及试题难度比例
选择题占11分,填充题、简答题等占49分,写作题占60分;其中较易试题约占66分,中等试题约占28分,较难试题约占26分

(一)全区成绩分析

表2:中考及“一模”总体情况对比
对比项目
一模
中考
变化
考试人数
5772
4897
-875
平均分

+
及格率(%)

+
优秀率(%)

+
一分两率均超出区整体水平的学校(所)
7
8
+1
均分和及格率超出区整体水平的学校(所)
10
11
+1
均分超出区整体水平的学校(所)
10
11
+1
及格率超出区整体水平的学校(所)
16
18
+2
优秀率超出区整体水平的学校(所)
8
9
+1
及格率在100%的学校(所)
1
5
+4
从平均分、及格率、优秀率三项比较来看,从一模到中考全区成绩稳步上升;从各校两分一率与区整体水平的比较来看,均在原有基础上获得提高,显示出一模之后的查缺补漏及培优工作完成较好,全区中考总体呈上升趋势。
由此看到:各校领导重视,初三老师组织复习得力;教研指导思路正确,指导方法适宜,措施明确有效,大量反复的下校视导,深入了解不同类学校的教学情况,便于有针对性地提出可行方案,收效良好;总之是各方面同心同德的协作配合使得语文中考成绩提升效果明显。
特别要提到及格率达100%的5所学校:十二中本部、十二中初中一部、十二中初中二部、丰台路中学、王佐学校。成绩的取得与学校领导的重视及老师的努力是分不开的,十二中本部及两个初中部本次中考成绩优秀,在全区起到了示范作用;丰台路中学和王佐学校在生员不如意的情况下,能达到100%的及格率的确不容易。
表3:2010中考语文总成绩频数分布
0
5
10
15
20
25
30
35
40
[0-10)
[10-20)
[20-30)
[30-40)
[40-50)
[50-60)
[60-70)
[70-80)
[80-90)
[90-
100)
[100-
110)
[110-
120]
频数比(%)
数据显示各分数段情况如下:0—40分15人,%;40—70分112人,%;70—90分1028人,%;90—110分3437人,%;110—120分305人,占6.