文档介绍：学生为本稳定为主教学为重 2010年全县中考语文复习研讨会讲稿
靖安县教研室李庆陆
2009年中考试题回顾
2010年考试说明解读
2009年中考试题回顾
试题立意
试卷分析
(失分重地:语言运用理解、概括类试题)
(基础知识缺失,学习习惯不佳,基本能力低下)
(语文知识教学迷失方向理解概括能力培养不到位轻视学生学习习惯的养成作文教学缺乏个性培育)
试题反思
(可读性问题)
(第6题和说明文阅读个别试题默写与综合性学习知识的重复)
江西省2009年中考语文试题解析
【前言】
江西省2009年中考语文试题与2008年相比,题型没有什么变化,都是由积累与运用、古诗文阅读、现代文阅读和写作四大块组成,试题表现的是稳定的一面,给人感觉是题型稳定、思路明确。
另一方面,我们也可以看到试题稳中有变,变中有新的命题策略。试卷难易适中,更符合教学与生活实际。在“积累与运用”板块,分值比去年增加了4分,文言诗文默写设题绝大部分是名言警句,都源自“课标”推荐篇目,避免了死记硬背名言警句的古板学习模式,考查的形式是传统的上下文填空和理解迁移相结合,在顾及全体的基础上有一定的区分度,对中学语文教学有较好的导向作用。这一板块中,和去年一样,仍然保留了对汉字字形和读音的考查,体现了对语言积累的重视。同时,还增加了对词语使用正确与否的判断、给新闻拟标题,都注重了对语言运用的考查。而围绕“战争与和平”所设的综合实践活动题目,是本卷的创新亮点,它选材新颖,立意深刻,设题时刻不忘“文以载道”,体现了关注生活、关注社会,充分挖掘语文资源,让学生在实践中灵活地学习语文的理念。引导考生积极参与社会生活,关注生活,思考人生,体现语文课程工具性与人文性的统一。
古诗文阅读分值比去年减少了4分,所选材料都比较浅易,借助试卷所提供的注释都能理解基本内容。古诗阅读设了2道题目(比去年少了1套题目,分值少了2分),考查了对古诗内容理解、语言特点的鉴赏能力。文言文阅读设5题(也比去年少了1套题目,分值少了2分),考查了古文诵读、词语理解、文句翻译、内容把握概括以及对文中人物的评价等能力,考查的内容好理解又能结合平时课内文言文词语的积累,能较好地检测学生学习文言文的能力。
现代文阅读考查散文和说明文,所选材料都是美文。散文侧重考查内容的理解、文章的赏析;说明文侧重要点的概括、整体把握、说明方法的品味,两篇文章相得益彰,而且都能拓展思维,引导考生关注生活、关注社会、关注传统文化。
写作采用全命题形式,使考生有话可说,有事可叙,有情可抒,深受到师生的欢迎,也使得佳作层出不穷。
【解析】
下面,笔者就每个题目作点解析,希望对新一届初三同学有所帮助。
一、积累与运用
。
(1)春蚕到死丝方尽, 。
(2) ,化作春泥更护花。
(3)羌管悠悠霜满地, , 。
(4)黑云压城城欲摧, 。
(5)中国人都喜爱用《爱莲说》中的“, ”作为激励自己洁身自好的座右铭。
(6)美国一些政客把全球经济失衡的原因归咎于中国等新兴市场国家的高储蓄率,其目的无非是转移国内民众视线,逃避责任。这真是“”。(用《醉翁亭记》中的语句回答)
【解析】此题考查学生对古诗词文的识记理解和鉴赏迁移能力。第(1)~(4)题侧重的是背诵记忆再现能力;第(5)题侧重的理解记忆能力;第(6)题考查学生迁移记忆能力。学生做此题的常见失误是记忆不够牢靠,常常有错字、漏字或增字的现象。如:把“蜡炬”写成“腊炬”、把“落红”写成“落花”、把“金鳞”写成“金粼”等,还有许多考生不会写“寐”“淤”“濯”等字;还有的考生没看清题目,匆匆下笔,结果答非所问,张冠李戴。如第(5)题没看清“激励自己洁身自好”就胡乱写一句,造成牛头不对马嘴。
【答案】(1)蜡炬成灰泪始干(2)落红不是无情物(3)人不寐将军白发征夫泪(4)甲光向日金鳞开(5)出淤泥而不染濯清涟而不妖(6)醉翁之意不在酒
( )
(shuò) 一泄千里忍俊不禁(jīn)
(biān) 眼花缭乱锐不可当(dǎng)
(xìn) 毛骨悚然气冲斗牛(dǒu)
(yè) 名符其实孜孜不倦(zhī)
【解析】这是一道客观题,考查对汉字的形体和读音掌握情况。江西省目前使用的教材有三种:人教版、语文版和苏教版,所以命题人充分考生这种情况,所选的这些词语与成语,都是常见的,不偏不怪。然而,由于许多老师和学生在平时的语文学习没有注意积累词汇,造成失分严重。其实,你没有掌握一定的词汇,就不可能学好语文的,这必须引起大家的重