文档介绍：2010年全国高考山东卷生物试题浅析
2010年理科综合生物试题与往年相比,质量稳中有升,在检验素质教育成果中发挥了重要作用,具有鲜明的特点。现将试题的总体特点浅析如下。
一、紧扣中学教材,贴近中学教学实际
教材是中学生物教与学的重要素材,重视对中学使用教材的分析,是对中学教学实际的关注,有利于减轻学生的课业负担,有利于学校全面实施素质教育。2010年高考山东卷生物试题十分重视对中学生物学基础知识的考查,包括生物学的基本观点、基本概念、基本理论及基本的实验设计思路。如第1题主要以细胞分化、衰老和凋亡为考点,尽管这些生命活动的现象、过程和特征不同,但均涉及细胞的代谢和信息传递并最终受基因的表达调控。选项涉及植物激素、衰老、癌变、细胞分化、膜物理损伤等,四个选项事例均在教材的不同情景中出现过,作答时要求考生能透过现象分析本质,辨明内、外因关系,答案均隐含于教材之中;第2题考查考生对现代生物进化理论概念模型的理解程度,第5题以细胞器的结构和功能为主要考点,选项A考查酶(蛋白质)的合成场所,选项B考查膜执行特定功能时的变化,选项C则要用题干信息进行分析,选项D要联系细胞凋亡的特点;第7题以放射性标记实验技术为载体,考查考生对染色体、染色单体、DNA、脱氧核苷酸链等概念间关系的辨析。第26题以用猴进行的科学实验为情境材料,该题考查学生对人体神经调节的结构基础和调节过程、神经冲动的产生和传导、体温调节、水盐调节、血糖调节及神经体液调节在维持稳态中的作用等基础知识的掌握。再如27题以果蝇的遗传学实验为主线,综合考查考生对孟德尔的基因分离定律、自由组合定律、伴性遗传、配子形成与减数分裂、基因与染色体的关系等基础知识的理解和应用。选做部分考查内容全面,几乎涵盖考试说明的所有考点。所有这些都是中学教材的核心内容,符合中学教学实际。
二、突出主干知识,重在考查能力
分析统计今年的生物试卷,必修部分“分子与细胞”模块19分,﹪;“遗传与变异”模块22分,﹪;“稳态与环境”模块24分,﹪;选修部分8分,﹪。绝大多数考点是Ⅱ级要求,选修题目少数几个属Ⅰ级要求,考点都是支撑学科知识体系的主干内容。例如:选择题1—8题涉及到细胞结构、细胞代谢、细胞分裂、细胞分化、细胞衰老与细胞凋亡、种群的出生率与死亡率、生态系统的能量流动、基因突变与DNA复制等内容;第26题全面考查动物稳态调节的有关内容;第27题全面考查遗传的分离定律、伴性遗传、自由组合定律及实验探究能力;第34题和第35题考查了植物有效成分的提取、微生物的培养、酶的应用、PCR技术、基因工程、细胞工程、胚胎工程等重要内容。这些内容都是《课程标准》和《考试说明》中要求重点掌握的内容,属核心主干知识。
试题以核心主干知识为载体,坚持能力立意,突出能力考查。如选择题第1题,看似简单,但需考生对细胞分化、细胞衰老、细胞凋亡、细胞癌变等主干知识的实质有准确理解,经综合分析后才能得出正确答案。选择题第2题以现代生物进化理论主干知识为考点,考查学生对生物进化理论的理解程度,考查考生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力。第8题,以种群的出生率和死亡率变化曲线为载体,考查学生获取与处理信息及理论联系实际的能力。第27题主要考查遗传的分离定律、伴性遗传、自由组合定律与遗传