文档介绍：小学课堂纪律管理经验教师进入课堂时, 首先要树立“心中要有火力点”的概念。每一个班都有一、两个较调皮的学生, 也就是这个班的火力点, 所谓擒贼先擒王, 找准、控制好这个火力点也就控制好了这个班,就能有针对性地采用有效的方法来进行纪律控制。(1 )注视法:在课堂上发现有学生不守纪律时,教师采用注视的方式引起该学生集中注意力,突出眼神,以达到控制课堂的目的。( 2 )暗示法:用暗示的方式来控制纪律的方法叫暗示法。如走近学生敲敲桌子或拍拍学生, 暗示其注意; 或走到正在自由说话的学生旁边, 放高音量; 目光移开不守纪律的学生然后说‘有几个小朋友没看老师的表情,是不是很难看呀’等等方式。(3 )提问法:在课堂上发现学生精力不集中时,用一些简单的问题或老师已准备提问的问题进行提问,以引起其注意的方法叫提问法。( 4 )威胁法:用其它方法无法解决问题时,可用威胁的手段来控制纪律。此方法一般不采用。使用时要注意不要伤害学生的自尊心,不要打消学生对英语学****的积极性。(5 )隔离法:采取隔离的方式来分散火力点从而控制纪律的方法。如两个学生打架、打闹时, 可采取前后或左右分开他们的做法。如在座位排列上可以稍加调整, 男女隔开或动静搭配坐。( 6 )无声法:在大多数学生注意力分散时,老师突然表情严肃,以无声的方式,静坐 1 分钟,以示警告,达到控制课堂的目的。( 7 )奖励法:运用奖励的方式来鼓励和表扬学生或表扬个别引起全班注意的方法。如板书上的奖励制度,奖星星,头饰等。(8 )吸引法:以优美的板书,良好的教态,生动活泼的教学组织来吸引学生的方法。在小星星教学中是最常用、最好和方法。( 9 )歌曲法:用轻快,调节气氛的歌曲来收拢学生的注意力,如 sleeping; wake up; pay attention, ×× 等。( 10) 口号法: 用激励人心的口号鼓舞学生士气, 激发学生爱学****团结友爱的***。e on, come on; everybody, everybody 顶呱呱; I will work hard 等。(二) 课后与学生交朋友, 放低姿态与学生成为学****和生活中的良师益友。学生在今后的教学中会很配合老师的工作。(三) 新老师在接一个新班时, 1-2 节课内要熟悉全班同学的面孔, 3至4 节课内要记住全班学生的名字, 5至6 节课要能发现学生的个性。(四) 凡在课堂上发现纪律不好时, 一定要停顿下来进行整顿, 要使学生养成良好的学********惯。灵活运用课堂管理技巧, 提高英语课堂教学效率要减轻学生课后英语学****负担, 提高英语课堂教学效率, 其重要有效的途径之一就是达到课堂教学最优化, 也就是“有效地”实现预定的英语教学目标。要达到这个目标,离不开合理, 科学的英语课堂管理。英语课堂管理是指:“英语教师通过协调英语课堂内师生间, 学生关系而有效的实现预定的英语教学目标的过程。”在英语课堂教学活动中, 纪律起着保障作用, 没有纪律, 英语课堂活动就无法进行, 因此课堂管理中最重要的是纪律管理。在课堂教学中普遍的存在着违反课堂规则, 妨碍及干扰课堂活动正常进行或影响教学效率的课堂问题行为。而英语课堂纪律问题也是经常令教师头疼的一个问题。学生在英语课堂中表现出来的问题行为, 可能是家庭问题行为或社会问题行为的延伸, 也可能是受同班的不良影响, 或可能是学****英语者自身