文档介绍：2010年宁夏高考文综历史试卷分析
银川九中:朱维
今年是宁夏进入课改的第六个年头,而历年高考试卷也体现了课改的变化。在做完今年的高考历史试卷之后,个人体会如下:
文科知识之间的综合性有所体现。自2001年参加了全国第一次文科综合考试后,我越来越觉得各科之间的融会贯通的重要性。以第24题为例,考察中国古代史上的西周分封制,但是又渗透了地理知识属于史地结合题。再以28题为例,举出亚里士多德的《政治学》中关于平等的论述,实质上也涉及到政治上的知识。因此,这两道题重复体现了政、史、地之间的结合。
注重对于历史材料分析能力的考察。这种能力在以往的材料解析题中早就体现,但是近两年来在选择题中的体现也愈加明显。比如,选择题30、32、33、34都是以一段材料呈现当时的历史背景,然后由学生进行阅读解析。这其实要求学生有较好的阅读能力。否则,解析材料错误,答题结果可想而知了!
题目灵活。选择题29题以漫画形式考察1782年美国独立战争后期,英美关系的转变。给人以耳目一新之感。虽然之前也有见过此类漫画时考察方式,但是今年的这道题目,更切合当时的历史背景,尤
其需要谨慎思考方能答对。
命题紧密结合时政热点。以选做题47题为例,中外里历史人物评述,涉及人物是曹操。翻看人教版和岳麓版教科书,都没有关于曹操的内容。但是如果考生稍加关注新闻,就会注意到2010开始就被媒体报道的沸沸扬扬的曹操墓开掘情况。更主要的,对于曹操这个历史上本来争议就很多的人物,自古以来就不乏对其评价。作为文科生,如果平日阅读稍加关注这些,这道题目的解答就迎刃而解了!
总之,我觉得今年的题目整体而言,传递给我们一个信息,学好文科,很不容易。身为教学一线的老师,教出文综成绩较高的学生,更是不易。
长久以来,因为社会的错误引导,使得学生形成一个观点:文科比理科好学!而之前高考和日常考试中过于注重书本知识的方向,使得他们觉得学好文科,把书本背熟就万事大吉了!殊不知在新课改的背景下,对于一个学生在学习方面的综合能力考查,在一张质量高的高考试卷中就可见一斑了!
鉴于以上种种,虽然没有带过高三文科班,但我明显的感觉到,以往的历史教学,无论是在课堂教学模式上,还是在知识点的落实,都应该进行彻底的反思和改革了!
首先,用课本教但是不拘泥于课本。很长一段时间来,我经常听很多前辈说过,今天的课改要求我们教师“用教材教,而不是教教材”。这样的目标说起来容易,做起来难。试看我们的高考命题,即便将3本必修,6本选修放在学生面前,他们也无法找到正确答