文档介绍：:..课题 散文家谈散文 主备人 1王冬梅 辅备人 吴继艳教学目标・1、用简要的语言概括出《白鹭》的内容。2、感受白鹭的美,体会作者寄托的思想感情。教学重难点重点:1、 欣赏《白鹭》,感受口鹭的美2、 提炼出文学评论的几个切入点;与两位作家的感受进行比较,说出自己独特的感悟。课时划分共两课时教具准备PPT第一课时《白曹》环节师牛活动调整修改一、 导入新课,板书课题导语:一.《绝句》杜甫两个黄鹏鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。《鹭鹭》杜牧雪衣雪发青玉嘴,群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去,一树梨花落晚风。这两首诗都写出了白鹭的优雅风姿,接下来我们再一起走进白鹭、感受一下白鹭的美。(板书课题):《白鹭》二、 出示学习目标请看学习目标:(课件展示)(学牛读,强化,做到每个学牛心中有数)学习口标:1、感受白鹭的美,体会作者寄托的思想感情。2、尝试用审美的眼光评价《白鹭》过渡语:相信通过人家紧张而乂努力的学习,一定能够顺利达标的!首先來简单了解一下作者:(幻灯出示)郭沫若:中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文学家、著名的社会活动家。四川乐山人。生平著述很多,诗集《女神》,历史剧《蔡文姬》等,现有《郭沫若全集》留世。那同学们知道散文的特点吗?(生答,师总结,幻灯展示)散文的特点:“形散而神不散”形,“自由自在”。神,“内在神韵”。二下面我们就展开自学竞赛!、第一次“先学后教”(朗读课文,感受白鹭的美)(一)请看自学指导!幻灯出示自学指导。自学捉示:1、 初读课文,粗知文意(.朗读课文时,力求声情并茂,要读得诗情盎然、诗意勃发)2、 ,白鹭的美具体体现在哪些方面?3、 品读课文,把握文中白鹭的形象美。并请试著运用“白鹭的美在于……”的句式说说你的阅读收获。(-)学生自学,师巡视,了解学情。H学效果检杳用图片帮助理解,鹭因为它的常见而被忽略了的美”(个人回答,生点评。意见不够统一的可小组合作讨论,全班交流,教师再引导纠错)(品读课文,评价《白鬣》)阅读中要调动自己的生活积累,展开联想和想象,形成自己的独特感受和认识。我们可以尝试用审美的眼光评价《白鹭》,可以从立意、写法、表达技巧、遣词造旬等方面发表自己的独特认识,初步形成对散文《白鹭》的独特评价。要求:用“《白鸯》的美在于……”五,课堂小结欣赏《白鸯》实在是一种享受,像在清幽的竹林深处品一杯香茗,任其余味缭绕舌尖,恬淡而沁人心脾。牛•活中有许多因常见而被人忘却的美,只有细细的品尝才能察觉。郭沫若无疑赠给我们一双慧眼,让我们拥抱羌,感受美,进而创造美。(用幻灯显示)幽默隽永浓艳绮丽博识(ruizhi)深沉(ldngjtin)1、本文有许多四字短语,你能准确地了以注音填词吗?气势磅礴恬淡纯净(wanvue)清秀(kengqiang),默写笫五自然段> 那雪白的蓑毛~~~「I形象美板书设计白鹭黄昏低飞立于清水山枝头望哨教后反思:关于散文《白鹭》主备人王冬梅辅备人课题第二课时调整修改师生活动—导入新课、板书课题。导语:本节课我们学习《关于散文口鹫》(板书课题:关于散文口鹭)请看本节课的学习目标!二、出示学习目标请看学习冃标:(课件展示)(号生读