文档介绍：一第四章儿童文学的体裁(一)一第一节儿歌一第二节儿童诗一第三节童话一第一节儿歌儿歌和儿童诗都属于儿童诗歌,是具有诗的外在形式和内在节奏,以优美简洁的语言表现儿童生活,抒写儿童情感的充满童趣、洋溢真情,张扬童心的儿童文学体裁儿歌的含义和特征(一)含义:以低幼儿童为接受对象,用口语化的韵语唱诵的、浅显易懂琅琅上口的短歌。从唱诵者的角度划分,儿歌可分为母歌和儿戏两类。母歌——又称育儿歌,是育儿者唱诵给婴幼儿听的,或者是边唱边让幼儿自编自唱的儿歌。儿戏——幼札自己唱诵的儿歌(包括在幼儿园里唱和幼儿自编自唱的儿歌)(二)儿歌的审美特征:1、单纯形象,具体稚拙美。单纯:内容结构单纯,用最简单的句式结构和最短的篇幅集中描绘幼儿的某一活动,介绍某一事物,简明地说明某一种道理形象:表意方面与儿童直观形象思维相吻合,儿歌所描绘的任何事物,所介绍的任何知识、活动都是具体的,突了形、色声的恃点,能给物造成感官上的印象《学鸭子》(薛卫民)算术题鸭子走路,算术题,道道,摇一摆一排等号像小桥桥小孩学它,算对了,就过瘸一拐。算不对,过不身子左扭,老师引我上金4桥,屁股右歪。向着科学大路2、重音乐节奏,具音乐美。音乐性是一切诗体作品的共同特征,儿歌与其他诗体作品相比,更强调音乐性。因为儿歌以幼儿儿童为接受对象,而幼儿对文学的接受更侧重于感官性接受。因此,儿歌强调听觉,重音韵效果,有很强的音乐性。一儿歌的音乐性表现在鲜明节奏和押上(1)鲜明的节奏一由诗句的停顿构成明显的节拍。节拍有三种构成情况:节拍字数一致例:《排排坐》:“排排坐,/吃果果,/你一个,我一个,/弟弟睡了留一个”节拍字数不一致。《狗熊打蚊子》蚊子叮,脸上痒,狗熊接抬手就一掌!蚊子没拍住,嘴巴打得响节拍不固定。《觉觉喽》)(2)押韵。押韵有四种情况:句句押韵例《弯弯腰》弯弯腰,弯弯腰,弯成一只大香蕉。隔句押韵。例《学猫叫》:小老鼠,哭又闹,大老鼠,学猫叫一猫叫学得太像了,大老鼠自己吓一跳。变换韵脚。(连锁调)例:《小鸟多快活》小鸟多快活,天上遮云朵云朵遮不着,树上排排坐。排排坐,做什么?嘀里嘀里学唱歌。