文档介绍：东良中心小学课程规划方案学校课程规划的依据(一)学生的课程需求为了满足学生的个性发展,培养全面发展的学生。开发适合学生的、学生喜欢的课程是学校校本课程开发的宗旨。课程的内容、形式的选择,都充分发挥学生的自主性,通过问卷调查、座谈等形式确定课程主题。所在环境的课程需求我校处于乡村,学生生源农民子女占80%以上,家长文化程度不高,做小生意的有一小部分,大多家长收入以务农为主,农闲时节外出打工为辅。学生家庭条件不够富裕,生活较稳定,学生****惯养成欠缺。因此,家长渴望学生在学校能够得到好的教育,使学生养成好的****惯,个性,身心健康等能得到全面发展。可得到的资源优势校内资源学校有优美的教育教学环境,硬件设施优越,各功能室逐渐完善并投入使用。为课程的开发和实施奠定了坚实的外部基础。学校还拥有一支积极进取、乐于奉献、勇于创新、团结协作的教师团队。爱学生、爱教育,发挥自身学科、艺术、体育、科技等特长、培养兴趣广泛、爱思考、勤动脑、善于实践的的创新型人才。2、家长资源由于大部分家长自身文化素质不高,都有望子成龙的想法和愿望,希望子女将来学有所成,又缺乏相应的教育资源和方法,所以对学校教育的支持度和热情很高,为课程的有效开展提供了强有力的精神力量!还有一些家长所从事的职业或专业能有效的帮助学校课程的开展,给学生提供了丰富的课程资源优势。(四)学校的愿景、使命和目标1、学校愿景学校愿景:打造柔美校园,形成儒雅静气的校园文化气场。学校使命秉承“以柔美教育,润泽生命”的教育理念,形成相携、相让、相敬校风;有情、有趣、有勇教风;能柔、能刚、能静学风。3、育人目标努力创造条件让学生在和谐的氛围中学会求知,学会生活,学会做人。做一个善读乐思、热爱生活快乐的人。二、学校课程方案及说明(一)课程总体目标东良中心小学秉承着“以柔美教育,润泽生命”的教育理念,努力创造条件让学生在和谐的氛围中学会求知,学会生活,学会做人。学校立足课程,确立“立德”的教育培养目标。在课程文化的指导下,把“仁、义、礼、智、信”作为教育内容,打造东良小学“儒雅静气”的校园文化,以“静”文化积极开发各类课程。充分发挥团队合作精神,深化课程改革,推进校本课程的开发和利用,丰富学生的生活,涵养学生的性情,以课程建设拓展学生乐学的空间,增强学生的学****幸福感。以校本课程建设推进学校课程体系建设,以学校课程体系建设拓展学生发展的空间,凸显学校办学特色。课程结构与门类依据课改精神,我校将全部课程整合为两大领域,即基础型课程和拓展型课程。其中基础性课程即国家课程计划规定的学科课程,强调促进学生基本素质的形成和发展,体现国家对公民素质的最基本要求,是全体学生必修的课程。拓展型课程包括地方课程和校本课程,是学校为全面提高学生素质,发展学生的兴趣和特长,拓宽学生知识面,培养学生的合作精神、创新精神和实践能力,发展学生对自然和社会的责任感,根据学校实际现有的条件的资源、学生现状以及学生、学校、社会未来发展的要求所开发的系列校本课程。课程系列框架图:一级课程分类二级课程分类课程类别课程名称课时实施年级国家课程基础课程校本课程限定课程实践课程快乐阅读课程每周一次1-6年级墨香书法课程每周一次1-6年级手绘中国风课程每周一次1-6年级数学实践课程每期两次1-6年级英语短剧课程两周一次部分学生科学探究课程每周两次部分学生红领巾小记者课程每周两次部分