文档介绍：总869期
第94期
2010年10月26日
编
江油市教育研究室
江油市教育学会

2010年秋小学数学联合教研组会议记要
2010年10月20日,江油市小学数学联合教研组在太白小学开展了课堂教学展评活动,师大二附吴安江老师,太白小学彭家艳老师和李亚军老师各献课一节,内容分别为五年级的《用字母表示数》、《平行四边形的面积》、六年级的《圆的认识》。课后,与会者进行了互动评课、议课,达成了以下共识:
和谐是好课的重要标准
好的课堂,必定是和谐的课堂。民主、平等和谐的师生关系是课堂教学的根本,也是好课的重要标准,三位老师的课都很好地体现了这一标准,如他们蹲下来和学生一起平等交流、探讨,以及充满激情和人文关怀的语言:“有什么困难吗?”“需要帮助吗?”“还有什么问题?”“没关系,在想想。”等。当学生做得好时,老师们满怀激情地说道“你太棒了!”“真了不起!”,在这种民主平等的气氛中探究数学知识,学生身心愉悦地感受到数学学习的无限乐趣,体验到了成功的喜悦,充分舒展了学生的情感。
学数学就是做中学的过程
“做中学”理论给予了我们极大的启示,在我们的数学教学中,只有学生亲身参与、亲自体验,所学的知识才会理解深刻、掌握牢固。在今天的三节课中,都充分的体现了这一教育理念,三位老师通过各种数学活动,把书本知识结构转化为学生的认知结构,给足了学生探索、讨论、交流、展示的时间和空间。如彭老师在教学平行四边形面积时,让学生运用多种方法把平行四边形剪拼成长方形,从而体会转化的数学思想,同时又让学生在测量、对比、观察等一系列数学活动中感悟平行四边形与长方形的区别与联系,由此,水到渠成,学生很自然地得出平行四边形的面积计算公式。同样,李亚军老师也是通过画、剪、折、量等一系列操作活动来探究圆的“秘密”。这样的课是快乐的!易学的!
三、用好、用活教材,鼓励学生文本对话
新一轮课程改革,鼓励老师自主创新,合理整合、重组教材,于是,我们很多老师就索性不用教材,脱离教材,造
成一些老师根本没有充分理解编者的意图,偏离教学目标。今天的三位老师对教材进行了合理的加工与重组,并充分利用教材培养学生的自学能力,收到了良好效果。
赋予数学知识生活化
长期以来,课堂上让学生服从老师的绝对权威以成为天经地义的事,无论学生懂不懂,理解不理解,只要把书上的结论记住、背熟就行,很少