文档介绍：精选2019高考化学化学简答题答题技巧 2019年高考在即,关于化学的答题,小编为考生们准备了精选2019高考化学化学简答题答题技巧,供大家参考学习,希望对大家有所帮助!简答题的解题技巧简答题在高考化学中占有重要的地位,简答题除文字表述还涉及到化学用语、化学符号,及准确表述化学原理、化学变化等方面的问题。这种题型既能考查学生对基础知识的掌握情况,又可考查学生分析、解决问题的能力,笔者认为对学生进行有关这类题型的解题能力训练是不容忽视的。A、解题要求第一,审清题意,抓准突破口当面临新问题情境时,学生必定将已知条件、隐含条件、待求条件及可能用到的解题方法等进行周密的思考,从而运用已有的基础知识和技能迅速把握正确的解题方向。不少学生在练习或考试时抓不住关键字、词、句,却被一些表面现象和节枝问题所迷惑,从而匆匆作答,自以为满有把握,实际却离题万里。例如:例1Cu+在酸性溶液中不稳定,可发生自身氧化还原反应,生成Cu2+和Cu。现有浓H2SO4、浓HNO3、稀H2SO4、稀HNO3、FeCl3稀溶液及PH试纸,而没有其它试剂。简述如何用最简单的实验方法来检验CuO经氢气还原所得的红色产物中是否含有碱性氧化物Cu2O。(1)认真读题。有些学生粗心大意,没有读懂该题中的字、词、句数以及字母,物质的性质就匆匆下笔,结果与正确答案失之交臂。题的关键字是:“红色”、“碱性氧化物”、“在酸性溶液中不稳定”等。(2)信息处理。就是理清楚该题已知什么?要求什么?如例1中已知“Cu+在酸性溶液中不稳定,可发生自身氧化还原反应,生成Cu2+和Cu”,“Cu2O是碱性物质”,又有稀H2SO4等试剂,要求用最简单的方法检验Cu中是否含有Cu2O。(3)寻找突破口。这是解决问题的关键所在,如例1的突破口:“Cu2O+2H+=Cu2++Cu+H2O”。(4)设计解题思路。要设计好从何处入手解题,怎样将已知和求解连接起来等。例1中的解题思路是:取少量样品放入稀H2SO4中振荡,因Cu2+呈蓝色,可以得出结论。第二,文字精炼,表达准确近年来的高考主观题,突出考查学生的文字表达能力,平时要重视培养学生练习修辞和使用精辟语言。(1)化学术语、用语要标准化规范化。如例1中有些学生把“Cu”写成“Ca”等把“振荡”写成“振动”、“摇几下”等。(2)文字简洁,表达清晰在回答问题时,文字要简明、语句要通顺、流畅,仍如例1,有些学生回答:取少量CuO经氢气还原得到的红色产物,放入盛有稀H2SO4的试管中,振荡片刻,径直一会儿…。这样的回答既不精炼,表达也不准确。正确的答案是:取少量该红色产物放入稀H2SO4中振荡若溶液呈蓝色,说明产物中有Cu2O,若溶液不变色,说明产物中无Cu2O。B、解题技能训练1、读题训练(1)划字法。指导学生在解题时,把关键的字、词、句等用点或线划出,由此突出解题的落点。(2)列式法。指导学生在读题时把题目中已知条件列成式子,然后由式子得到最后答案。例2在短周期元素中,A的最外层电子数比K层电子数多2,且等于电子层数的两倍;B元素的电子数是A元素的电子数的两倍多2。试问由A、B两元素组成的单质及化合物的熔沸点由高到低的顺序是,其原因是。解析A最外层电子数=K层电子数+2=电子层数×2所以A电子层数是2最外层电子数是4,推得A为碳元素,B为硅元素。由于碳元素比硅元素的原子半径小,原子