文档介绍：⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯课题:《红河谷》教学内容:1、唱歌《红河谷》2、欣赏《老黑奴》教学目标:1、情感、态度价值观感受、体验经典外国音乐作品,能以积极的态度演唱《红河谷》,品味音乐文化的多样性。2、过程与方法⑴在体验中学唱歌曲,感受歌曲风格与特点。⑵在探究中感受音乐要素(力度、速度、演唱形式等)对歌曲情感的作用。3、知识与技能⑴学唱歌曲《红河谷》,启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。⑵欣赏合唱曲《红河谷》,通过与齐唱曲的比较,启发学生初步理解合唱的特点。教学过程:1、课前准备播放《红河谷》音乐片段,营造一种音乐气氛,让学生听着音乐走进课堂,为导入新课作铺垫。2、导入新课师:同学们,这节课老师要带领大家去游览一处自然景观,请同学们仔细观察一下,这是哪个国家的景色?(播放课件)生:加拿大师:为什么?生:枫叶国旗、多伦多电视塔等。(设计意图:从多媒体播放的音乐风光片中可以看到,辽阔的草原汹涌的江河、枫叶国旗以及多伦多电视塔,学生根据所学知识说出正确答案——加拿大,此时背景配乐为加拿大民歌《红河谷》,为下面的欣赏及学唱作铺垫。采用情景教学法导入)师:同学们对加拿大还有哪些了解和认识 ?生:移民国家,英法后裔;森林资源、水资源、矿产、渔业、新闻纸等。师总结:加拿大位于北美洲,是一个地广人稀的国家,它的面积居世界第二,而人口只有3000多万。加拿大不仅有着秀丽的自然景观和丰富的资源, 而且还有很多脍炙人口的歌曲。今天,我们就来欣赏并学唱一首优美动听的加拿大民歌 《红河谷》。(设计意图:一系列问答,使各学科间的知识融会贯通。 )3、学****感受与探索XX|XXXXXX|XXX0XX|XXXXXX|X ——|XX|XXXXXX|XXX0XX|XXXXXX|X ——|1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⑴.让学生观察这两条练****的第一行节奏和第二行节奏有什么特点 ?(相同)⑵.让学生读节奏,找出难点(切分节奏) ,并讲授。⑶.根据拍号和第一小节,讲授弱起小节。⑷.师范读。集体练****读一读,拍一拍)(设计意图:此条练****与歌曲<红河谷)的节奏是相同的,为学好《红河谷》打下基础,以合作教学法为主。)师:如果把这条节奏变成活泼可爱的小音符,同学们想不想听一下?(播放课件)提示:在欣赏时,同学们用手轻轻地拍着节奏。师:同学们想一想,我们欣赏的这首曲子,它的旋律进行是平稳的还是跳跃的?生:平稳师:表现的情绪是欢快活泼还是优美抒情 ?生:优美抒情师:我们用“啦”来模唱这首曲子。师:这段优美动听的旋律是由哪些音符组成的?一起来认识一下。老师范唱或听录音机范唱。师:老师弹琴,请大家随琴声一起演唱。(设计意图:’通过模唱法教学,使学生在这部分的练****中基本掌握整首歌曲的旋律。)师:同学们出色地完成了前面的练****下面,我们轻松一下,到《红河谷》畔去领略那里的自然风光⋯⋯(播放课件)提示:学生在欣赏时,用自制的打击乐器随音乐划拍。简介歌曲:《红河谷》是流传在北方红河一带的民歌,它主要表现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、建设家园、发展城市,最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园。它回顾了人们艰苦创业的历史,同时也是对美好生活的向往。同学们想一想,我们用怎