文档介绍：开学主题班会:开学第一课秋高气爽、瓜果飘香, 在这个收获的季节, 我们又迎来了一个充满希望的新学期。新学期的第一节课不是数学课, 不是英语课, 也不是语文课。是一节班会课。这节课我们要学****以下三方面内容。一、行为规范同学们, 你们听说过“播种行为收获****惯, 播种****惯收获性格, 播种性格收获命运”这句话吗? 这句话告诉了我们良好行为****惯的重要性,因此今天我们的班会就从“讲行为规范,做文明学生”开始。(一)、首先进入知识问答环节。大家对《小学生日常行为规范》知道多少呢? 下面我们来参加“规范知多少”竞答活动。 1、星期一早上, 同学们正在操场上举行升旗仪式。丁丁来晚了, 走到操场门口时, 正在升国旗、奏国歌。他该怎么办?( 站在原处,敬礼。) 2 、倒垃圾时,一张废纸掉在了路上,你认为该怎么做?() 3 、当拾到的钱找不到失主时,你怎么做?() 4 粮食和学****生活用品都是劳动人民用汗水创造出来的劳动成果,我们应该() 5 、我国的国旗是 A 五星红旗 B 齿轮和谷穗 C 人民大团结 6 校园的整洁与美丽靠我们 A 值日 B 每一个人的努力 C 爱护花草树木 7 、我们值日生该怎么做才是对的()A 、随便扫一下 B 、看老师不在,放学就逃回家了。 C 、清扫每一个角落,摆好桌椅,关好门窗,灯,一齐回家。 8 作为学生,我们应该养成按时上学、不迟到、不早退、不逃学,放学后按时回家的好****惯。概括地说就是要自觉: A 完成学****任务 B 遵守学校纪律 9 上课要专心听讲, 积极思考, 遇到不懂的问题应该( 举手得到老师同意, 大胆发言提问) 10“坐如钟、卧如弓、站如松、行如风。”就是说( 坐、卧、站、行姿势要端正) (二) 下面进入第二版块:情景分析 1《碰撞以后》两位同学, 一个站在窗前欣赏校园风景, 悠闲得很。另一个走过身旁时, 正好转身, 无意相互碰撞, 便互相出言不逊, 后厮打起来。同学们, 你们觉得他们的行为正确吗? 如果他们碰撞以后,采取另一种方式,又会是如何呢? 请大家听第二个情景。碰撞后,先微笑地说:对不起! 再微笑地说:没关系! 礼貌和解。 2《上课纪律》一同桌上课不听讲, 手放抽屉, 乱动椅子, 前后左右乱说话。一同学规劝:上课要认真听讲,不然什么都学不到。书不会读,作业也不会做了。那么,我们如何做一个文明的学生呢?( 学生畅所欲言,谈出自己的想法) 在班级这个大家庭里,我们每个人都要养成互相关爱,互相帮助,团结友爱的好品质。规范的遵守需要大家的参与, 我们要从身边做起, 从小事做起, 从举手投足的细微之处做起。中国有句古话, “没有规矩不成方圆”。意思是做什么事情都得讲个规则。《小学生日常行为规范》和《小学生守则》对我们小学生的日常行为提出了规范的要求。它教育我们养成良好的行为****惯, 做全面发展的一代新人。以前, 同学们在遵守规范方面取得了很大进步,为了取得更大的进步,你愿意努力吗? 一二三八, 一声问候( 见到老师和同学问好), 两个轻声( 楼道、教室), 三处整洁(个人、教室、环境) ,八个自觉文明****惯( 行为规范检查评比项目): 1 、注意仪容仪表:穿校服、戴红领巾,讲究个人卫生。 2 、课间文明休息:不奔跑,不大声喧哗,不说脏话粗话、不打架,举止文明。 3 、认真做好三操,站队时做到快、静、齐。 4 、不吃零食,不乱丢杂物,文明饮水,保持环境整洁。 5 、书桌及座位周围干净整洁,无纸屑杂物。 6 、桌凳套齐全,无破损,无污渍。 7 、集会按时有序,保持会场安静。 8 、不乱涂乱画,不吃口香糖、泡泡糖,放学站好路队。二、学****一个假期的成长,我相信大家比以前更成熟了、更懂事了、更自信了。新学期、新打算,你们想不想在新的学期中取得更好的成绩呢? 先祝同学们好好学****天天向上。下面送给大家四句话: 第一句话是:新的学期要一切从头来。不管你过去怎样,老师们最关心的是你现在的表现, 你能不能把握每一个今天。在新的学年里, 你面临新的任务和挑战, 你有机会从头再来。如果因为过去有了一点成绩而洋洋得意, 骄傲自满, 你必定会停滞不前, 甚至一落千丈。同样,如果你过去有这样那样的不足,你应该勇于告别过去,完善自我,挑战自我, 重塑一个崭新的自己。第二句话是: 要培养****惯, 学会做人。欲成才, 先***。在激烈竞争的现代社会, 仅仅有点成绩、有点才能还不够, 只有具备了良好的****惯、美好的品德、高尚的情操, 才能真正成为对社会有用的人才。因此, 我们要以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》和学校规定的行为准则, 处处严格要求自己, 要做到自尊自爱, 努力上进, 在学校的各种活动中创先争优。要举止文明, 礼貌待人, 尊敬师长, 团结同学, 要严守纪律, 有意识的培养良好****惯。第三句话是: 主动学****实干加巧干。在学****上, 要有明