文档介绍：古诗词收集活动总结最近发表了一篇名为《古诗词收集活动总结》的范文,感觉写的不错,希望对您有帮助,重新编辑了一下发到。篇一:古诗词诵读活动总结古诗词诵读活动总结三年级:朱宝凤经典就是永恒,不管怎么变化,经典的东西里面都蕴藏着人生的体悟,智慧的源泉。古语云:腹有诗书气自华。每个人的文雅举止、才华风貌、大方谈吐,都与自身的修养、学识有关。而让学生从小背诵古诗词,天天“诗不绝口”,腹中定是诗书充塞。谈吐中经常引名言佳句,久而久之,都能潜移默化地受到传统文化的熏陶,从而提高了艺术修养和美学趣味。为此我们学校开展了古诗词诵读活动,大家不断摸索,积累了一些经验,现将一些做法归纳总结如下:一、营造书香氛围,感受到情感熏陶。在班级建立图书角,培养学生“喜读书,爱背诵经典诗词”的兴趣,创设浓厚的班级诗词文化氛围。让孩子把家长买给他们的学****资料,带到学校与其他同学交换看,学生课前读、课后读,写完作业也可以读,在这种浓浓的书香氛围的熏陶下,孩子们不知不觉地喜欢上了阅读。二、以兴趣为先导,以活动为载体。1、利用班队会进行古诗大比拼。组织学生背诵古诗,进行个人经典诗文比赛,比一比一分钟内,谁背诵的诗文最多。小组内进行经典诗文接龙比赛。如老师先说《春晓》,另一个接作者,朝代,再一个接着一个说诗句,或者一个出“床前明月光”,另一个就往下接。这些活动不仅提高了学生背诵古诗的积极性,还促进了学生对我国诗歌文化有了进一步的了解。2、在语文教学中注意古诗词的积累。最全面的范文参考写作网站除了诵读课本中已有的古诗词,在其他讲读课文中教师也有意识地帮助学生进行有关诗词的积累。如:学****梅花魂》时让学生搜集背诵关于思乡的古诗。3、创设“诗文氛围”。孔子说:“不学诗,无以言。”古诗词思想内容和我们生活息息相关,是我们生活的另一面镜子。当我们走进古诗词,也就走近了古代文化。在班级开设自己的古诗文诵读专栏,每周由两名学生抄上一首新的诗词,让学生读、悟、吟、背,并在这一天对班级的诗词诵读活动进行总结表彰,激励先进,鞭策后进。我们的学生正处在记忆的黄金时期,有组织、有检查地诵读、熟背中华古诗文,可以使孩子们从小接受中华民族的优秀传统文化的熏陶,并获得终身受益的古诗文经典的基本修养。篇二:古诗词比赛活动总结古诗词比赛活动总结中华古诗词博大精深,意存高远,读经典诗词,可以开阔学生的视野,净化学生的心灵,范文写作丰富学生的精神世界,全面提升学生的素养。基于此,我校语文组全体教师将学生的古诗词诵读、背诵、鉴赏作为每日学生的“文化早餐”,且将古诗词学****作为语文教学的主要内容,2012年10月22日下午班会课组织7-9年级全体学生全员参与,统一进行了古诗词知识竞赛。本次活动全体同学积极参加,卷面干净,字迹清晰;个别学生虽然不能背诵全篇诗词,但也可以随口说出其中的名句。七年级第一名:七年二班刘炳蔚、八年级第一名:八年三班于侍文、九年级第一名:九年一班贺然。取得成绩的同时也存在一些问题:1、错别字问题突出。2、记忆混淆。3、内容理解不准确。竞赛已经结束,喜悦和思考留给了每一位师生,胜不骄,败不馁,今天的成绩将是明天奋斗的基石。莫一中语文组2012年10月25日篇三:古诗词积累比赛活动总结古诗词积累比赛活动总结古诗词是中华民族的瑰宝,为了让学生更好的领略中华古诗词的魅力,鼓励学生进行古诗词积累,激发全校师生积累古诗词的积极性,我们学校于1月5日进行了“古诗词积累比赛”活动,在活动中全校学生全情投入,热情高涨,气氛浓厚,比赛取得了较好效果。一、确立目的,明确比赛形式确定了本次活动的目的,要求及比赛形式,并告知各位语文教师。二、,我们学校的学生每人都备有一本《优秀古诗文》,利用晨读和课前两分钟进行诵读,然后把会背的古诗词按一定的顺序积累在活页积累本上,范文TOP100为以后的复****整理提供了方便,而且激发了学生浓厚的兴趣,各班同学在班级内互相比较,互相竞赛,比比谁积累的最多。、图画,并利用《古诗配画》来学****理解、积累古诗文。,利用家长帮助学生积累古诗词。通过多种渠道做好家长工作,赢得了家长们的认同和支持,最后也证明了这一环节的重要性。三、举行了“古诗词积累比赛”,取得了较好效果。在各班级充分准备的前提下,我们学校举行了“古诗词积累比赛”,各班学生不但熟练背诵而且在积累古诗词的数量上和质量上都达到了一定的标准。通过古诗词积累比赛活动,进一步激发了学生学****古典诗词的热情,弘扬了优秀的民族传统文化,加厚了学生的人文底蕴。以后我们还会多举行这样的古诗词比赛活动,让古诗词这一文化瑰宝在中华大地上源远流长,生生不息。篇四:古诗文活动总结六三班古诗文社团总结诵读古诗文对于提升人的境界,丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂,启迪人