文档介绍：古诗词鉴赏答题模板一)某句话在文中的作用: 1 、文首:开篇点题;渲染气氛(散文) ,埋下伏笔(记叙类文章), 设置悬念(小说,但上海不会考) ,为下文作辅垫;总领下文; 2 、文中:承上启下;总领下文;总结上文; 3 、文末:点明中心(散文) ;深化主题(记叙类文章文章) ;照应开头(议论文、记叙类文章文、小说) (二)修辞手法的作用: (1 )它本身的作用;(2 )结合句子语境。 1 、比喻、拟人:生动形象; 答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。 2 、排比:有气势、加强语气、一气呵成等; 答题格式:强调了+对象+特性 3 ;设问:引起读者注意和思考; 答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考反问:强调,加强语气等; 4 、对比:强调了……突出了…… 5 、反复:强调了……加强语气(三)句子含义的解答: 这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时, 把它们所指的对象揭示出来, 再疏通句子, 就可以了。(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么? 动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……副词( 如都, 大都, 非常只有等): 不行。因为该词准确地说明了……的情况( 表程度, 表限制, 表时间, 表范围等), 换了后就变成……, 与事实不符。(五) 一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么? 不能。因为: (1 )与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。(2 )该词与上文是一一对应的关系。(3 )这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。(六)段意的概括归纳 1. 记叙类文章: 回答清楚( 什么时间、什么地点) 什么人做什么事。格式: (时间+地点)+人+事。 2 .说明类文章:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点) 3 .议论类文章:回答清楚议论的问题是什么,作者观点怎样。格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置, 表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有:准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复****时要系统归纳各种表达技巧, 储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用,再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度,则包括总结作品的主旨, 分析作品所反映的社会现实, 指出其积极意义或局限性等。总之, 鉴赏古代诗词,第一步,把握诗词内容,可以从以下几方面入手: 1 细读标题和注释; 2 分析意象; 3 品味意境; 4 联系作者。第二步, 弄清技巧: 1 把握形象特点; 2 辨析表达技巧; 3 说明表达作用。第三步, 评价内容观点:1 概括主旨;2 联系背景;3 分清主次;4 全面评价。答题时, 要特别注意以下几点: 一是紧扣要求, 不可泛泛而谈; 二是要点要齐全,要多角度思考;三是推敲用语,力求用语准确、简明、规范。附:易混术语区分(一) “方式、手法”的区分艺术手法,又叫表达技巧,包括: ①表达方式:记叙、描写、抒情、议论、说明。②表现手法:起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。③修辞: 比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。(二) “情”、“志”的区别在诗歌里, “情”就是我们平时说的喜、怒、忧、思、悲、恐、惊, 一般都是通过景物描写表达出来的; “志”就是我们平时说的理想、抱负、情操、品格等,一般都是通过对物的描写表达出来的。例如, 宋人杨万里“小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头”抒发了作者热爱生活及对新事物的喜爱之情,元人王冕《墨梅》“不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。”是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质,属于言志。(三) “情”、“景”关系区别借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接,读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”;“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字, 读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”, 但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中,一切景语皆情语。(四)描写的角度常见的角度有:形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度; “声”是听觉角度; “态”分为动态和静态; “味”