文档介绍：丁丁的研究报告课文课堂教学设计表【课题】5丁丁的研究报告执教者:民办阳浦小学李谢林【教学目标】1、 能识记8个生字“研、究、报、选、洋、物、左、豪”;正确书写5个生字“物、研、究、选、左”;认识部首“牛字旁”。重点理解“研究、准备”等词语。积累“研究、报告、今天、准备、海洋、动物、左挑右选、自豪”8个词语。2、 朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。能在老师的指导下,借助提示语,有感情地朗读丁丁说的话。3、初步认识蓝鲸,收集有关的资料。4、初步了解什么是研究报告,怎样制作研究报告,激发学生乐于探究的精神。【教学重点】1、学****本课8个生字,积累有关词语。2、对蓝鲸有初步的认识,并了解什么是研究报告及它的制作过程。【教学难点】对蓝鲸有初步的认识,并了解什么是研究报告及它的制作过程。【教学准备】教师:生字卡片,相应的课件,课文录音学生:预****课文,准备有关蓝鲸的资料【教学时间】2课时【教学过程】第一课时【教学目标】1、 能借助汉语拼音认读本课生字,积累有关词语,正确抄写生字。2、 朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。3、 学****课文1-3节。初步认识蓝鲸,初步了解什么是研究报告。【教学过程】:一、揭示课题,引导提问1、有一位名叫丁丁的小朋友,制作了一份研究报告。【出示课题】:5、丁丁的研究报告今天我们来学****第5课,课题里藏着三个生字,让我们先来和它们交交朋友。【出示生字】谁会读?请你做小老师领我们读一读。说说识字的好办法。•研:积累“石”字旁的字。换部首变新字并组词。・究:书空,第6笔是什么?积累“穴”字头的字。•报:书空。一字开花。你知道有哪些报纸?2、谁来读读这个词儿?什么是“研究报告”?【钻研、考虑一样东西,把研究的结果整理出来,告诉大家。】3、让我们一齐再来读读课题。【板书】:丁丁的研究报告是研究什么的?丁丁的研究报告是怎么制作的?研究报告上又有些什么内容?设计说明;“研究报告”是学生初次涉及到的一个新名词,因而他们肯定有很多疑问。让学生在读了课题之后大胆设疑,培养学生的问题意识。二、朗读课文,初步感知1、 带着这些问题让我们一起先来听听课文录音,边听边思考:丁丁的研究报告是研究什么的?找出有关句子。2、 刚才我提了一个什么问题?【丁丁的研究报告是研究什么的?】学生交流。【板书】:蓝鲸课文中的这句句子直接告诉了我们。谁来读?【出示】:我准备研究蓝鲸,做一份最好的研究报告。师:“份”是量词,‘'一份报告”是数量词组,课文中还有不少这样的词组,请仔细去找一找。交流。【积累】:一份报告一条蓝鲸四吨虾一辆小汽车一群虾一种海洋动物一幅幅插图设计说明:学****语言重在积累,针对''份”这个量词,让学生在课文中自己去寻找相关的量词词组,学会正确使用量词,积累词汇。如果有时间的话,还可让学生交流书本之外的一些量词词组,达到举一反三的效果。•物:这里有个新部首,谁会读?【出示】:牛字旁看我写,齐书空。第3笔是什么?与独体字“牛”比较。积累"牛”字旁的字。让我们一起再来读读这句话。4、读了课题,你想知道些什么?3、丁丁作研究报告首先就是确定研究对象。【板书】:确定研究对象文中的研究对象是——,它是一种——。三、 学****1-3节1、 确定了研究对象后,要制作报告了,丁丁的心情怎样?让我们自由轻声地读课文1-3节,试着完成这道填空题。【出示】:丁丁一出校门就地对妈妈说:“妈妈,快带我去图书馆,我要做研究了!”“做研究?”妈妈地问。丁丁地说:“!”交流。・一字开花。2、 让我们把生字送回去,根据提示语,请你带着兴奋的、奇怪的语气试着读读这三节。3、指名、分角色、齐读。4、小结:丁丁的研究报告是怎么写的?分几步做呢?研究报告上又有些什么内容?下节课我们继续学****四、 指导书写1、又到了我们写字的时间了,选择自己感兴趣的一个字,仔细看看它的关键笔画。2、交流。3、重点:物、究、选。五、作业布置1、 朗读课文。2、 抄写生字、词语。3、 收集有关蓝鲸的资料。第二课时【教学目标】1、 学****课文4-7节,能在老师的指导下,借助提示语,有感情地朗读丁丁说的话。2、 初步认识蓝鲸,初步了解怎样制作研究报告。3、激发学生乐于探究的精神。【教学过程】一、 复****1、引读1一3节。和以往一样妈妈去学校接放学的丁丁,丁丁一出校门就兴奋地对妈妈说一。妈妈奇怪地问一。丁丁兴奋地说一。2、通过上节课的学****我们还知道作研究报告的第一步应该是什么?【板书】:确定研究对象。二、 学****4—7节1、丁丁制作研究报告的第一步是确定研究对象,确定了研究对象之后,他的研究报告是怎么写的?分几步做呢?研究报告上又有些什么内容?这节课我们继续来学****课文4-7小节。2、 在学****之前我们先来和里面的生字宝宝见见面。课前进行了预****就让我来考考大家。【出示生字】谁会读?难度加大了,你们瞧!