文档介绍：:..加强养成教育提高学生素质养成教育是以人的先天素质为基础,通过有利于受教育者主动发展的教育环境,控制其发展的方向,促进其思想道德素质、身心素质、活动技能、行为****惯的形成和发展,培养青少年基本生存能力为主旨的教育。养成教育是实现基础教育改革的前提,是进行素质教育的基础方式。由此可见,养成教育是一项十分复杂而又具体的工作。培养学生任何一种良好的行为****惯都需要长期、细致的工作,而且还要有科学的方法。为此,我校把养成教育作为全面提高学生素质的突破口,坚持了在目标、制度、训练、活动、环境、评比、激励等方面的工作力度,收到了良好的效果。一、目标导行,注重养成初中学生的特点是单纯、热情、具有直觉性与不稳定性,他们对事物的感知往往是凭直觉上得好恶而不是经过理性的分析,也就是处在很容易“近朱者赤,近墨者黑”的不成熟或半成熟阶段,他们较难把握住自己,也很难正确地分析和评价自己。根据这个特点我校提出了“在校做个好学生,在家做个好孩子,在社会做个好公民”的养成教育目标,围绕教育目标和学生身心发展的不同年龄特征,分年级确定了不同的养成教育内容。 “迈好中学第一步,做一个合格中学生”教育,重点在规范养成能力培养上下功夫。 “迈好青春第一步,做一个全面发展的好学生”教育,重点在学****方法养成、道德品质养成上下功夫。 “迈好人生第一步,做一个合格的毕业生”教育,重点在理想、前途、职业选择指导上下功夫。这三个第一步,在整个初中教育过程中要做到紧密衔接,环环相扣,贯穿整个学校教育之中。二、制度约束,规范养成我校把《中学生守则》、《中学生日常行为规范》作为养成教育的基本教材,又结合我校的实际,制定了《中学生在校常规》和《学生奖惩制度》作为学校的***,发给学生人手一册,每周必学。其中“课堂常规”借以培养学生的主动性、自觉性、刻苦性和独立性;“日常生活常规”借以培养学生令行禁止,严明守纪的好作风;“文明常规”借以培养学生关心集体,关心他人、有修养、有礼貌的高尚情操。对刚入初中的学生来说,他们正处在成长发展时期,还没有养成必要的组织性和纪律性,还没有培养起可以自控的意志,行为的动机也不明确。因此,制度规范越严格越明确具体,也就越便于操作,越易于形成内部的动力定型。三、加强训练,逐步养成行为训练,是养成教育的基本方法。一个人的行为****惯是在长期实践中逐渐养成的。强制性的多次重复与巩固才会形成一连串的条件反射,训练是形成技巧与****惯的基础,会促进学生重复与巩固良好的行为,控制自己不合理的愿望,帮助学生明白该怎么做,不该怎么做。学校规定以班为单位,组织学生对制度的内容逐条学、逐条练,逐条检查落实。为了把行为训练落到实处,学校成立了“文明监督岗”,时时刻刻监督矫正学生的言行。同家长建立了“生活回音”制度,密切了家校的联系。实行了“纪律卫生流动红旗”评比制度,学生会具体负责校纪管理,按照标准认真检查,每周评比一次。团委坚持开展了“文明班级”、“文明学生”评比活动,每学期总结表彰一次。学校每年评选一次“优秀学生干部、三好学生”,并在开学典礼大会上表彰奖励。通过行为训练,提高了学生自我教育、自我管理的能力,使他们奉公守法,举止有度,礼貌待人,积极向上,逐步养