文档介绍：,主要研究如何获取地质坏境条件,并分析研究人类工程活动与地质环境相互制约形式,进而研究认识、评价、改造和保护地质环境的一门科学,是地质学的一个分支,是地质学与工程学相互渗透、交叉的边缘学科。地质工程专业培养适应现代化建设和未来社会与科技发展需要、立志为国家富强、民族振兴和人类文明进步而奋斗、徳智体美全血发展与健康个性和谐统一、富有创新精神、实践能力和国际视野的高素质的地质T程专业的专门人才。地质工程专业以地质学理论、力学理论为基础,培养系统掌握工程地质,岩土钻掘工程等方面的基木理论、基木方法和基木技能,能适皿21世纪工程建设发展需要,掌握科学的思维方法,爱岗敬业,具有发现问题、分析问题和解决问题的能力和素质,徳、智、体、美全面发展的综合性人才。学生在学习数理化、外语、计算机的基础上,主要学习地质学、工程地质学、岩十•钻掘工程等方面的基木理论和基础知识,受到工程师的基本训练,具有资源勘察、工程勘察、T程管理、岩土工程设计与施工的基木能力及其新技术、新方法的研究和开发的初步能力。能在地质工程设计、地下资源勘探、工程地质勘察、地质灾害防治、地质环境评价、岩土工程施工与管理等单位从事备类资源勘察与评价、管理及工程勘察、岩土工程设计与施工、管理与监理等方瓯T•作的高级工程技术人才。新组建的地质工程专业包括了原来的工程地质专业和勘察工程专业。原工程地质与勘察工程专业都屈于是地学屮的T科专业,因而地质T程专业仍然属于地质T科类专业。它主要从事地质资源的勘探与开发、工程勘察与设计、岩土钻帶T程施T、基础丁•程施工、地质灾害评估与治理、地球及外星球科学勘探等方面的研究、设计、施工与管理T•作,服务于与地球科学、资源勘察及岩土工程相关的备个领域与部门。地质工程专业充分体现了多学科交叉的特点,其学科基础涉及到地质学、力学、工程力学、土质学、土力学、工程地质学、计算机科学、管理科学等。由于其多学科的交叉和较强实践性特色,H前没有能替代它的相应专业。地质工程专业培养出来的人才主要服务于地质、石油、煤炭、冶金、建材、能源、道路、矿山、化工、交通、水电、市政建设、国防、地质环境保护等十多个领域,以及人类在上天、入地、下海、登极伟大计划的科学探索与实践。目前正在进行的西部大开发以及具有国家战略意义的重大工程建设项目如南水北调工程、能源开发工程、,因此,。。据史料记载,我国早在夏、商、周时期就有了凿井取水的历史;春秋时代建筑的鸿沟;战国时代李冰父了在四川发明了钻帶盐井方法和修建了都江垠水利T程;隋朝修建的赵州桥,该桥利用了砂质地层作为桥基,现代科学技术分析证明,如果没有对地基十一工程性质深入的了解,是难以做出如此合理的设计方案的。北宋时期在四川就有了竹銭细索冲击式钻进法——卓筒井(1041-1045年);清嘉庆年间(1803—1809年)修建的江西临川文昌桥,桥志屮已对地基土的压缩性有了详细的描述;道光年间(1835年),在白贡钻成了世界第一口超千米的深井——藥海井,,既产卤,又产气,卤水自喷量每日约14m3,并且能日产4800〜8000n?天然气。II年后,俄国的谢苗诺夫才于1846年钻成了一口浅井,采出少量石油;又过了13年,美国的狄拉克才于1859年8刀,,。尽管我们的祖先在钻肅技术和工程地质领域具有很长的文明历史和丰富的经验,但没有上升到理论,没有形成比较系统的知识体系,没有形成独到的系统T艺研究方法。19世纪屮叶,国外的地质工作者开始对工稈地质条件进行了系统理论研究,逐步形成了T稈地质学的学科体系。解放以前,我国的“地质工程”隶属于十-木工程的范畴,没有建立独立的地质工稈学科。新中国建国Z初,国家出于对各类专门人才的需求进行院校调整。1952年,成立了原北京地质学院和长春地质学院两所地质院校,归原地质部管理。由于国民经济发展的急需,在前苏联科学家的帮助下,我国在北京地质学院和长春地质学院中分别建立了水文地质与T稈地质和探矿工程两个学科,工程地质和探矿工程(岩土钻爾工稈)分属于两个专业,且建校Z初的长春地质学院仅设有探矿T稈部分专业课。师资队伍主要来源于三个方面:援华的前苏联专家、老地质人员转行和归国留学人员。人才培养采用4种方式:选派优秀青年留学(主要派往前苏联)、举办教师进修班、前苏联专家培养研究生、招收大学新生,并按前苏联的教冇体系、教育方案和教材进行教学活动,专业设置