文档介绍：浅析中学教师的信息素养【摘要】信息素养被认为是信息时代公民应该具备的核心素质,,广大的学科教师自身的信息素养更应该跟得上时代的发展,对中小学教师信息素养培训的模式要从教师的实际需求出发,一步步帮助教师达到独立甄选、,培养教师信息素养成为当务之急。不少学校在工作上走了不少弯路,走进误区,导致人力财力资源和时间的浪费,贻误教师队伍的建设。文章以教师信息素养的内涵为切入口,分析教师信息素养的现状,探讨培养教师信息素养的途径。【关键词】中学教师,信息素养,信息化随着信息化社会的到来,教育信息化正在进行中,教育信息化呼唤教师信息素养的尽快提高。教师的信息素养成为教师素质结构中重要的组成部分,提高教师信息素养成为当务之急。在21世纪,教育信息化是教育现代化的一个重要标志,发展教育信息化是实现教育现代化的必由之路。因此掌握现代化教育技术将成为教师职业素质的重要一环。面对当今十分发达的信息技术,教师要加强个体获取信息、加工处理信息、最佳筛选和利用信息以及创新信息等能力,要不断提高掌握信息技术和运用新方法的能力。但是,从当前我们教师现代信息技术素养和能力看,存在教师缺乏现代教育技术,信息素质低,信息观念、信息理论、信息能力还不能适应信息时代和知识经济时代的要求。因此,面向21世纪的教育,把教师队伍建设的问题摆在战略的高度,抓住提高教师素质这一核心,研究提高教师信息素养、能力的方法、途径和培养的模式,具有十分重要的现实意义。“信息素养”是指人们对信息这一普遍存在的社会现象重要性的认识,以及他们在信息活动中所表现出来的各种综合能力。它包括信息意识、信息能力、信息思维、信息手段及信息伦理道德等内容。因此,与之相关联的,要求教师具备最基本的信息素养必须包括提高教师的信息观念、信息理论和信息能力等,依此来适应教育超前性的需要。目前教师信息素养的现状(一)对信息技术素养的重要性认识不够中学教师对信息技术教学的重要性认识还是不足的,虽具备了一定的信息意识。但是,在实际需要获得信息时,一些教师还是****惯性的采用一些传统的方法,而不是使用更方便、更快捷,且高效的信息技术来实现,在学校要求授课要有课件时,常常看到的简单文字和图片的堆砌就敷衍了事。这就使得一些教育资源没能得到使用,或者没能得到更好更充分的使用,从而给课堂教学的创新发展带来了局限。(二)技术能力水平欠缺中学教师在信息知识和能力方面存在着不少问题,首先,计算机的操作熟练程度不够,大部分教师只会掌握简单的计算机操作方法,甚至于少数教师“没有掌握”。其次,对计算机软件的应用能力也比较差。在课件的制作方面,大部分教师所使用的课件都是从网上下载的,自己制作的较少,同时,教师在制作课件时,经常采用的软件是比较简单的PowerPoint软件,其它的一些多媒体软件使用很少。网络知识严重缺乏,不能很好的利用有利的条件改善和优化自己的课堂教学。这些都使得信息技术在课堂中的运用受到了限制,使得计算机在辅助教育方面得不到充分的发挥,可见,中学教师的信息知识和能力急需提高。(三)过度依赖多媒体技术手段从多媒体技术手段引入到我们的教育领域,教育的方式和效果有了显著的变化和成效,但是我们也看到现在的有部分老师上课,完全依