文档介绍：精锐教育学科教师辅导讲义学员编号:学员姓名:年级:辅导科目:课时数:学科教师:授课类型T(什么是外貌描写)T(把人物的外貌写具体)T(让人物的眼睛更传神)授课日期及时段教学内容一、笑话引入“自家的小猫”某个小学生写命题作文《我的父亲》他是这样描述的:“父亲有着圆圆的脸蛋、不大不小的鼻子、水灵灵的眼睛,还长着一对招风耳。”写完后,同桌一看,狂笑不已:“这位父亲怎么跟我家的小猫长得那么像呢?”■见,小作者在动手之前画面紊乱,或者说,即使父亲站在眼前也不知道怎么抓住典型特征去描写,只是为了凑字数而匆匆落笔,结果他笔下的父亲被邻座当成了“自家的小猫”。对写人而言,提笔前头脑中要有一幅清晰的人物工笔画,然后抓住人物与众不同的地方加以描述,这样就不会出现千人一面、不分你我的笑话。明白了这个道理后,再来看一段描写父亲外貌的文字:父亲的脸很瘦,给人一种很精神的感觉。那古铜的肤色,是岁月留给他的印记。父亲的眼睛总是很有神,而且目光很和蔼。他的下巴上有些许胡须,额前的头发很稀疏,他笑称,这是为了让大脑多晒晒太阳。看了这段文字,你的脑海屮是否浮现出这位父亲的独特形彖呢?我想,你一定会说是的。二、能力培养(一)什么叫外貌描写?外貌描写:又称肖像描写,不仅指对人的年龄、身材、容貌、衣着的描写,还包括对人的姿态、神情****惯性待点等的描写。(二)请你辨一辨,下面的句子是从哪方面去描写人物外貌的。五十上下的中国人 一一( )中等身材,稍微有点发胖-一-( )穿一件牙黄的长衫 一一( )凸颊骨、薄嘴唇;头发花白,脸上瘦削不堪一一( )只见他眉头紧锁,眼球暴凸,毗着牙,手持利刃、身披金色战甲,杀气腾腾的注视着前方。--一( )两手搭在脾间,张着两脚,正像一个画图一起里细脚伶仃的圆规( )(三)说说我眼中的你你眼中的老师XX(可调整)(口头描述老师的外貌和神态):老师口述:插入老师图片我眼中的XX(可调整)(口述描述学生的外貌与神态):学生口述:插入学生图片【素材加油站】(头发):披肩长发柔软的头发齐眉的刘海秃头(没有头发)白发苍苍头发乌润头发稀疏(脸型):三角形脸鹅蛋脸国字脸瓜子脸大饼脸(眼睛):秀目朗目肿泡眼老花眼金鱼眼眯缝眼斜凤眼杏眼斜眼美目俊目视眼斗鸡眼杏儿眼丹凤眼机灵的眼睛犀利的眼睛放光的眼睛含泪的眼睛绝望的眼睛灵动的眼睛单纯的眼睛(鼻子):高鼻梁鹰钩鼻酒糟鼻蒜头鼻朝天鼻塌鼻梁又扁又平的鼻子又高又直的鼻子尖尖的鼻子宽鼻阔嘴(嘴):樱桃小嘴抿着小嘴血盆大口尖嘴猴腮薄\厚嘴唇嘴唇苍白唇如胭脂唇无血色齿白唇红(手): 十指尖尖纤纤素手粗壮的大手(衣着):朴素大方整洁时髦摩登讲究笔挺俗气穿戴整齐衣冠楚楚穿红戴绿衣着入时珠光宝气花枝招展衣衫不整(身材):身材矮小身材苗条身材丰腴体态轻盈身材臃肿佝偻着身子身强力壮虎背熊腰膀阔腰圆肌腱发达腰板挺直彪形大汉大腹便便脑满肠肥身材高挑亭亭玉立弱不禁风瘦骨嶙峋瘦骨如柴三、活动总结你有没有发现人物的外貌和神态跟人物的心情、态度、性格、品质精神及情感有密切关系?(得出人物的外貌描写与神态描写在写人文章中的重要性。)怎样把人物的外貌写具体呢?一、能力提升静态外貌描写静态外貌描写就是像描写一幅画、一张照片那样,去描写整个人物的外表,包括描写人物的容貌(面容长相)、身材(高矮胖瘦)、服饰(穿着打扮)、年龄、性别等。在具体描写静态外貌时,要注意以下儿点:(一)要抓住人物独具的外貌特点进行具体描写。年龄、性别、性格、职业、生活环境、生活条件等不同,人物的外貌也定会有所不同。人所从事的职业不同,英外貌也有明显的差异:如舞蹈演员四肢修长;举重运动员往往比较壮实;渔民则肤色较黑,脚趾因长期在船上行走而像蒲扇般张开。人的年龄不同,其外貌也有明显的差异:如少年儿童天真可爱,青年人血气方刚,中年人成熟稳重,老年人则耳聋眼花。如八戒的大肚子反映出他的好吃懒做。这一些无不反映其人生的自然规律。当然人的****惯不同,也往往显出不同的特征来:如吸烟的人仿佛缺少了门牙,还不时透出烟草气味;不吸烟的人则牙齿洁白。人的教养不同,也往往能从外貌上看111来:有教养的人坐有坐相,站有站相;有文化的人讲话文纟刍纟刍的,且条理淸楚:没有教养的人坐着站着东倒西歪,说话粗鲁而无条理……凡此种种,我们要仔细观察,并用准确的语言加以描述,人物的形彖才能准确的描写出来。静态外貌描写,虽然包括多个方面,但决不等于要面面俱到,一定要抓住人物自身外貌中与众不同的特征进行具体刻画,做到写谁像谁(即依照文字,能够顺利找到对应的人)。这样才能给读者留下深刻而鲜明的印象。具体方法:注意抓住容貌特征进行具体描写。在这方面,又要特别重视“画眼睛一一写内心”。伟大的作家鲁迅先生曾说:“要极省俭地画出一个人的特点,最好是画他的眼睛。我以为这话是极对的,倘若画了全部头发,即使画得逼真,也毫无意义。”如:穆老师的