文档介绍：一年级数学第二学期图形与几何统整
高一小学一年级备课组
学习内容:①位置:前、后、左、右、上、中、下、左、
中、右
②线段与长度:线段的认识
米、厘米、毫米及进率的认识
度量
③七巧板
涉及单元:第二单元、第四单元、第五单元
统整目标:
1、用好教材,进一步理顺各个知识点之间的关系。
2、尽可能地让学生通过观察、动手操作活动,获得对简单几何形体的直观经验。
教学课题
知识内容
原定课时
统整后课时
统整建议
左与右
【 P8】
1、自己身上的和他人身上的左与右
2、以自我为参照中心的左与右
1
╱
╱
在街上
【 P9】
空间中物体的左与右
1
╱
╱
上中下左中右
【 P10、11】
1、空间中物体的上中下左中右
2、“相对”的概念
1
╱
╱
路(前后,左右)
【 P12】
描绘所走的路经
1
删减
参照上海市小学数学一、二年级课程调整方案
长度比较
【 P44、45】
用视觉判断物体的长短
1
╱
╱
度量
【 P46--49】
用身上的度量单位度量
用米尺度量
用厘米尺度量
米、厘米、毫米及进率的认识
2
3
课时增加
第一课时:度量 P46
第二课时:用米尺度量
P47、48
第三课时:用厘米尺度量
P48、49
线段
【P50】
认识线段
量线段的长度和画线段的长度
1
1
课时缩减
长度计算
【P51】
简单的长度单位换算
与长度有关的应用题
1
教学课题
知识内容
原定课时
统整后课时
统整建议
数学广场——七巧板
【 P70--71】
用七巧板中的基本图形拼图
基本图形的特征
1
后移
参照上海市小学数学一、二年级课程调整方案
教学课题
知识内容
原定课时
统整后课时
统整建议
统整说明:
一、度量
原来:
第一课时:P46---48
例1、2、3、4
学习内容:
①用身上的度量单位度量
②用米尺度量
③米和厘米及进率的认识
现在:
第一课时: P46 例1
再增加学习内容
学习内容:
①用身上的度量单位度量
②用自定单位度量
③选用合适的自定单位
原来
第二课时:
P48---49 例5、6
学习内容:
①用厘米尺度量
②厘米和毫米及进率的认识
现在
第二课时:
P47---48 例2、3、4
学习内容:
①用米尺度量
②米和厘米及进率的认
识
第三课时:
P48---49 例5、6
学习内容:
①用厘米尺度量
②厘米和毫米及进率的认识
原因:
1、基于学习课程标准后的思考
上海市小学数学课程标准中指出:
①要让学生多观察、多操作,在亲身体验的过程中获得直观的经验,在已有空间知觉的基础上,形成初步的空间观念
②在教学时,可以选用适当物体长或人体的一拃、一庹等,作为标准去度量其他物体的长度。
度量,对学生来说是一个全新的知识,从对尺的认识用尺来度量认识米、厘米、毫米,都是第一次。教材P46的例1是用身上的尺度量,也是让学生自己亲身实践。所以让学生充分操作、充分感知是必要且重要的。
2、缘于数学学习应与生活经验相联系的思考
以往的教学经验告诉我们,“选用合适的单位”这样的习题对学生来说总是一道难题,究其原因,主要是长度、重量等的空间观念不够清晰。
教学理论告诉我们,孩子在学习时,常常与自
己以往的体验相联系,将老师引导学习的内容与自
己的经验相对照,能够加深对知识的理解与体验。
我们又参考了香港教材上的相关内容
所以,我们增加“用自定单位度量”帮助学生积
累度量的经验,增加“选用合适的自定单位”帮助学
生积累比较丰富的感性认识,从而形成良好的长度
的空间观念。