文档介绍：.页眉. .页脚中小学钢琴教学中小学德育论文音乐教育对于中小学生的智力开发,越来越重要。而钢琴作为一种普遍使用的乐器, 在中小学生的音乐教育中意义非凡。弹钢琴教学专业性很强, 技艺性、实践性、独立性要求非常高。在钢琴教学过程中, 学琴年龄、教材选用、家长作用、日常练****和教师素质等问题需要学生、家长和教师的共同努力, 方可解决。一、学琴年龄钢琴学****的年龄越小, 手的幅度、手指间的伸张力以及手指关节的弹性就越适合, 这对学****者今后的发展很关键。年龄小, 手指的关节和键膜还柔软, 可以进行有效训练, 这有利于手指机能的形成。同时, 学****音乐也能促进中小学生大脑的发育,使学琴者的形象思维和理解能力都相对于其他人有优势。科学研究证明,人一生有两个重要的音乐才能发育期:学前的 2~6 岁和学生期的 10~ 15岁。而中小学生, 年龄正好处于第二个时期, 他们又初具自治能力, 学****的自觉性和克服困难能力增强; 据调查统计 10~ 15 岁这个年龄段在成功的钢琴家中约占 85% 的比例。因此不宜让孩子太早学琴,最好是 10~ 15 岁,家长更多时候还是让孩子们多一点自然发展。二、日常学****1. 激发兴趣, 端正态度。兴趣, 能成为中小学生搞好学****的有效动力, 他们学****起来很轻松、很快乐。学****钢琴时, 采用兴趣法, 能让他们感受到钢琴的乐趣, 不会烦躁, 觉得学钢琴是在和朋友谈心。而作为老师在授课时, 要形象生动, 贴近生活, 深入浅出, 手脚联动, 具体示范。如在讲授圆舞曲时, 学生弹奏, 老师跳舞示范, 或先带领学生一块跳一段, 让学生体验舞蹈的动作及节奏, 接着再弹琴, 这样就会增加学生弹琴的乐趣。 2. 规范姿势, 培养****惯。保持正确的弹琴姿势很重要,这要求学生:一是身体要正对键盘中央,自然端坐,上身略微前倾, 弹奏时全身力量集中在两手指尖上; 二是肘部、前臂与键盘一样高, 双手自然放在键盘上;三是上身稍微前倾,双臂下垂自然,左右肘部放松并向身体外侧稍微展开,. .页脚身则大腿根到膝盖应略呈坡状倾斜,膝盖位置在琴边下,双脚稍向前伸;四是手型应放松, 手指自然弯曲, 用指端肉垫部分触键。掌关节自然拱起, 像是虚握着一个圆球, 手腕大约与键盘平行。大指第一关节仅以指侧端触及琴键靠边缘的位置, 四指和小指要注意端正。教学生用正确的姿势弹奏主要是用示范法, 让学生模仿。 3. 学会聆听, 锻炼听觉。通过聆听音乐, 锻炼听觉, 训练思维, 是中小学生学****钢琴的要领。中小学生从开始学琴就要多听, 从最初弹奏的乐曲去辨听乐曲中包涵的节奏、强弱和风格差异, 听听钢琴那独特而富于变化的声音表现力, 逐步培养对音乐和音符的敏感, 以及对音乐与钢琴的兴趣和喜爱。中小学生聆听音乐还包括倾听自己内心的音乐, 如果在学****过程中偏重注意技巧动作的训练与学****而不注重用耳朵去倾听自己演奏的声音, 忽视把学****的曲子通过内心听觉的感受演奏出来, 这都非常遗憾。 4. 运用舞蹈, 感触节奏。舞蹈, 源于音乐最原始的形态——节奏, 劳动时人们有节奏地操作, 高兴时人们有节奏地做动作, 也许这就是最古老的舞蹈。舞蹈与节奏相依, 而节奏是音乐的灵魂, 节奏感会在舞蹈中得到最自然的培养和训练。中小学生在学琴之前学会一些简单的舞蹈实在是一件益事, 这样有助于他们在舞蹈动作中领悟音乐的节奏内涵和动作