文档介绍：初中语文合作学****模式创新研究【摘要】小组合作学****是新课程倡导的教学方式之一。《初中语文课程标准》指出:“倡导学生通过主动参与、合作、交流与探索等多种学****活动,改进学****方式,促进学生互相学****互相帮助,体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神,使学生真正成为学****的主人。”所以,组织学生进行合作学****就成为语文教师必备的又一项教学技能。【关键词】初中语文;小组合作学****教学方式小组合作学****方式既可以培养学生合作的意识,又可以提高学生自主学****的能力,是适应素质教育和新课改的一种行之有效的教学方法,笔者结合自C的教学实践,谈谈如何在初中语文教学中切实有效的开展小组合作学****一、认清小组合作学****的意义小组合作学****是将班级学生按照一定的要求组成若干个学****小组,在教师的指导下,自主并R顺利地完成教师布置的教学任务的一种学****方式,它体现了现代社会所需耍的合作的团队意识,符合现代教育教学理念,并对学生的人格成长提供帮助,不仅对于教育教学,而且对于人性的发展都展示了巨大的意义。小组合作学****在初中语文教学中的运用,可以真正地实现学生的主体作用和教师的引导作用,利用好小组合作学****锻炼学生的自主学****的能力,培养探究的意识,学生之间互相学****互相帮助,增进了解,增进友谊,在和谐的氛围中获取知识,在潜移默化中取长补短,共同进步,让学生明白到集体的智慧是无穷的,所以说,小组合作学****的方式是顺应时代发展的,是符合素质教育创新要求的教学方式。二、优化小组合作学****的方式为了更好地进行小组合作学****笔者在课堂上摸索出一套比较恰当的组织方案:按照班级人数进行小组划分,人数以六人一组为宜,同时还要考虑到组内成员的知识基础、学****能力、兴趣爱好等因素,让每组能够基本上均衡,同时还耍考虑到学生的座位情况,尽量能够采取就近组合,这样能够减少学生交流的障碍,便于课堂教学操作。组内进行细化分工,责任到人,发挥带头学生的作用,每组推选一名组长,由组长负责分配工作给每一名组员,如,记录人,发言人,搜集资料人,并且轮流更换,使每一个人都能得到有效的锻炼,都能展示自己的领导和组织才能。改变课堂座位的组织形式,传统的座位组织形式不利于学生之间相互交流,现在开会都采用圆桌会议,因为圆桌便于相互交流,教学中我们不妨也采用这种形式,让几名组员围在一起,或者是把几张桌子并成一个长方形,让学生面对面坐,营造良好地合作学****氛围,激发学生合作学****的欲望。三、 培养小组合作学****的意识学生乐于学****自发学****是提高学****成绩的最佳动力,要想最大效率的发挥小组合作学****的优势,就必须耍让学生把小组合作学****变成一种自发性的行为,这就要求教师要注重培养学生的合作意识。培养学生合作的意识是一件需要长时间完成的工作,笔者是这样来实施的:每一节课前都让每一小组进行内部分工,查阅资料,自主学****查出本文的作者,写作的背景,生字词,重难点句子,上课时,小组上台来交流展示,分组讨论,解决课堂教学中存在的问题。这样持之以恒的坚持下去,学生就会养成小组合作学****的****惯,合作的意识自然而然就形成了。四、 营造小组合作学****的环境营造良好的合作学****环境,首先教师耍和学生成为朋友,改变以往的传统的教师高高在上的情况,放下身段,走到学生中不去,与学生谈心。其次,教师要尊重和保护学生参与的热情,对于学生的小组合作学****要多鼓励,多表扬,尤其对于学困生,要善于发现他们的优点和长处