文档介绍：周练作文讲解演讲稿演讲稿也叫演讲词,它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。)格式要求演讲稿的结构通常包括标题、开场白、正文、结尾四部分。1标题演讲稿的标题可以直接由“演讲场合、对象、内容+文种名(演讲稿)”构成,如《就任北京大学校长之演说》(蔡元培)《中华图书馆协会成立会演说辞》(梁启超),也可以直接以“演讲内容”为题,如《敬业与乐业》《学问之趣味》(梁启超)。2开场白是演讲稿中很重要的部分。好的开场白能够紧紧地抓住听众的注意力,为整场演讲的成功打下基础。如梁启超的开场白:“启超没有什么学问——可是也有一点喽!”幽默而自负,别具一格,以至于梁实秋在多年后仍记忆犹新。不论哪种开场白,目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。在内容上一般包括称呼,如“亲爱的同学们:”“诸君:”等,顶格写。问候语,如“大家好!”,另起一行空两格写表明身份,如“我是高一18班XXX”,也可省略。交代背景,必要的背景介绍可以为观点的提出张本蓄势,如“五年前,严几道先生为本校校长时,余方服务教育部,开学日曾有所贡献于同校。诸君多自预科毕业而来,想必闻知。士别三日,刮目相见,况时阅数载,诸君较昔当必为长足之进步矣。予今长斯校”(《就任北京大学校长之演说》),蔡元培开门见山介绍了自己与北大的渊源后,以校长身份对北大学子提出要求则顺理成章。点明主题,如“问诸君‘为什么进学校?‘你为什么要求学问?’我替你们回答一句罢:‘为的是学做人’。”(梁启超《为学与做人》)态度明确,论点突出3正文也是整篇演讲的主体。主体必须有重点、有层次、有中心语句。如(1)《就任北京大学校长之演说》“请更以三事为诸君告。一曰抱定宗旨。…二曰砥砺德行。∴三曰敬爱师友。(2)《为学与做人》“知育要教到人不惑,情育要教到人不忧,意育到教到人不惧。教育家教育学生,应该以这三件为究竟,我们自动的自己教育自己,也应该以这三件为究竞。怎么样才能不惑呢?…怎么样才能不忧呢?∴.怎么样才能不惧呢?…”由于演讲材料是通过口头表达的,为了便于听众理解,各段落应上下连贯,段与段之间有适当的过渡和照应,并且内容要体现对象、互动意识。如《就任北京大学校长之演说》:“诸君肄业大学,当能束身自爱。”“员之教授,职员之任务,皆以图诸君求学便利,诸君能无动于衷乎?自应以诚相待,敬礼有加。”4结尾是演讲内容的收束,它起着深化主题的作用。结尾的方法有归纳法、引文法、反问法等。归纳法是概括一篇演讲的中心思想;引文法则是引用名言警句,升华主题、留下思考;反问法是以问句引发听众思考和对演讲者观点的认同演讲稿的结尾也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结,使演讲能自然收束,给人留下深刻印象。如:《为学与做人》:“诸君啊!你现在怀疑吗?沉闷吗?悲哀痛苦吗?觉得外边的压迫你不能抵抗吗?我告诉你:你怀疑和沉闷,便是你因不知才会惑;你悲哀痛苦,便是你因不仁才会忧;你觉得你不能抵抗外界的压迫,便是你因不勇才有惧。这都是你的知、情、意未经过修养磨炼,所以还未成个人。我盼望你有痛切的自觉啊!有了自觉,自然会成功。那么,学校之外,当然有许多学问,读一卷经,翻不史,到处都可以发现诸君的良师呀!诸君啊,醒醒罢!养足你的根本智慧,体验出你的人格人生观,保护好你的自由意志。你***不***,就看这几年哩!”(巧归纳,提希望)(三)模板归纳标题(明确、文采)称呼(顶格写,加冒号)第一段:问候语!第二段:表明身份+联系材料(点明背景)+提出论点。第三段:中心语句1(可单独成段)+具体论据+扣题阐释。第四段:中心语句1(可单独成段)+具体论据+扣题阐释。第五段:中心语句1(可单独成段)+具体论据+扣题阐释。第六段:巧归纳,引名言,用排比,设反问,提希望,扬主题。第七段:我的演讲结束,谢谢大家。2017版髙中语文新课标在“高考命题建议”中明确指出,高考题目要“以具体情境为载体”“设计典型的任务”新课标明确新高考命题的导向是:以具体情境为载体,尤其要以真实的社会生活情境为载体,设计具有代表性价值的语文实践活动,以考査学生语文核心素养的多样化、综合性和整体性表现就作文命题而言,对新课标的落实往往表现为:创设出一个相对真实的情境和设置比较明确的任务要求,让考生通过写作提出解决问题的想法和方案。首先,命题符合目前高考全国卷作文命题的三贴近原则:贴近时代、贴近时政、贴近高中生实际。时代:原材料第一段综述2020年的中国抗疫时局,盛赞中国抗疫中显现的民族精神时政:2020年,讲好中国抗疫故事,强信心暖人心聚民心,是最值得大书特书的时政热点,在大市联考和2020年全国卷高考中,很难绕过抗疫主题。而普通人的责任担当、各行各业的齐力抗疫以及世界人民风雨共担等成为主旋律。高中生实际:原材料第二段聚焦青年抗“疫”壮举,第三段提及德国中学生齐唱《让世界充满爱》,更能让高中生