文档介绍：写作指导同学们:《大学英语教学大纲修订本》对语言测试的目的作了清晰的阐释:语言测试重点考核学生的语言基础和语言应用能力。所谓的语言应用能力,是指“综合运用语言基础知识进行读、听、说、写、译等语言活动的能力”。“在培养读、听、说、写、译等各项技能时,既要强调掌握和应用语言知识的准确性,又要注意应用语言时的流利程度和得体性。”就写作而言,最主要的问题就是语言的“准确性”和“得体性”。在过去的考试中,考生普遍存在的突出问题依然是语言错误较多,缺乏自如地驾驭英语语言的能力。四级作文采用总体评分(GlobalScoring)方法,阅卷教师就总的印象给出奖励分(RewardScores),从内容和语言两个方面对作文进行综合评判,而不是按语言点的错误数目扣分。要考虑作文是否切题,是否充分表达思想,也要考虑是否运用英语“准确”而“得体”地表达思想,也就要考虑语言上的错误是否造成理解上的障碍。评分标准分为五档:2分、5分、8分、11分和14分。阅卷教师参照样卷对考生的作文进行评分,首先确定作文和哪个档次的样卷最为接近,再根据评分原则上下浮动。14分-------漂漂亮亮:切题,思想表达清楚,文字通顺,连贯性好,基本无语言错误,或仅有个别小错。11分--------清清楚楚:切题,思想表达清楚,文字连贯,但有少量语言错误。8分---------马马虎虎:基本切题,有些地方表达不够清楚,文字勉强连贯,语言错误相当多,其中有一些是严重错误。5分---------糊里糊涂:基本切题,思想表达不清楚,连贯性差,有较多严重语言错误。2分---------一塌糊涂:条理不清,思路紊乱,语言支离破碎或大部分句子都有错误,且多数为严重错误。以下是本学期写作范文五篇,供同学们参考:-response-:TheFightagainstAirPollutionTheregionhasbeenseriouslypollutedbyharmfulsmog,,peoplehavestartedtomoveoutofthearea. Inresponsetotheproblem,,’,