文档介绍：读《幼儿行为观察与指导这样做》心得近阶段读了一本由侯素雯和林建华两位教育专家主编的 《幼儿行为观察与指导这样做》 ,读完之后觉得受益匪浅。此书围绕着三个关键概念“行为观察”“行为解释”“行为指导”来展开,系统介绍了幼儿行为观察的意义、方法、原则以及具体的策略指导。本书的内容分为理论与方法篇和时间与策略篇两大部分,向读者展现如何观察、解释幼儿的行为,并在此基础上进行有效的指导。在第一部分中介绍了“基于观察的行为指导”的相关概念和方法。而第二部分则以《3~6岁儿童学****与发展指南(征求意见稿)》为框架,为我们读者提供易于操作的观察指导指南和案例。幼儿教师对幼儿的观察属于专业观察的范畴,需要担负专业的责任。所以幼儿教师的观察有以下特点:自然条件下开展;有目的、有计划;需要收集多方面的信息,尽可能使观察到的事得以真实、完整地记录。反观自己平时对幼儿的观察,其中有太多需要学****提高的地方。那如何进行有效的观察与指导呢,书中也列出了大体框架,每位幼儿教师可以在这个系统的框架内形成适合自己的、适应于各种观察情境的设想和行动。我大概总结为以下几点:一、进行充分的准备对许多经验不足的教师来说, 常常会遇到不知道从什么地方入手观察幼儿的行为, 往往会造成老师一直在看,却什么也没看到的现象。那首先就要做好观察的准备: ,, 。如就幼儿日常洗手进餐环节来说, 教师应该关注洗手的主动性: 是否主动洗手;洗手的过程是否认真按照步骤来洗; 洗手后的行为:是否擦干手关进水龙头。 进餐中是否能较好使用餐具;是否有良好的进餐****惯等。在幼儿活动时,你只有心里有明确的观察对象、 观察内容,才能看到更加全面的幼儿行为。二、了解幼儿行为的特点、影响因素在观察幼儿时,教师常常是通过幼儿外在的行为表现去推测、 解释幼儿行为背后的意义。人类的行为存在共性和差异,而幼儿的行为则更容易受各种因素的影响,其中包括幼儿的身心发展水平、性别、心理特征、健康状况、家