文档介绍：⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯统计与概率㈠知识网络单式统计表统计表复式统计表单式条形统计图条形统计图复式条形统计图单式折线统计图统计 统计图 折线统计图复式折线统计扇形统计图统计与概率平均数中位数统计量众 数可能性可能性可能性的大小㈡ 重点:、整理、描述、分析的全过程,能从统计的角度思考与数据信息有关的问题。平均数,中位数,和众数这三个统计量的不同特征。会用数学的语言描述获胜的可能性,通过游戏活动,亲身感受游戏规则的公平性。难点:。学会用概率的思想去观察和分析社会中的事物。㈢各知识点解析知识点一 统计表(统计表能表示数据的多少)逐项数出各个类别的数目,用画 “正”字的方法整理。把收集的数据整1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯理后制成表格,用来反映情况,分析具体问题,这样的表格叫做统计表。统计表主要分为单式统计表和复式统计表。单式统计表只有一个统计项目,而复式统计表含有两个或两个以上统计项目。例题精讲四⑴班男生某次测试成绩记录如下。编号分数编号分数编号分数编号分数编号分数编号分数1845619971398178221952876891010014991876229739379511891594198823714918911278168620942480用画“正”字的方法整理数据,再把统计表填写完整。分数段/分人数10090~9980~8970~7960~69四⑴班男生某次测试成绩统计表分数段/分合计10090~9980~8970~7960~69人数思路分析:这是一道将男生某次测试成绩进行整理,并制作统计表的题。可按照统计表中划分的分数段,将原始数据进行整理,在统计时要注意有序,做到不重复,不遗漏。“正”字的每一笔画表示1人,1个“正”字表示5人。在制作统计表时,其中的“合计”表示将各个分数段的人数加起来,得出的合计人数应该和原始数据中的总人数相等。解答:100:90~99:正正一80~89:正70~79:60~69:一四⑴班男生某次测试成绩统计表分数段/分合计10090~9980~8970~7960~69人数24111831知识点二 统计图统计图分为条形统计图,折线统计图,扇形统计图。⑴条形统计图①特征:用一个长度单位表示一定的数量,根据数量多少画出长短不同的线条,然后把这些线条按一定的顺序排列起来。②优点:很容易看出各种数量的多少。③ 注意:画条形统计图时,直条的宽窄必须相同;取一个单位长度表示数量的多少要根据具体情况而确定;复式条形统计图中表示不同项目的直2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯条,要用不同的线条或颜色区别开,并在制图日期下面注明图例。④ 制作:1)画好横轴和纵轴(横轴等距离安排条形的位置,画纵轴时先一个合适的单位长度表示一定的数量);2)画直条,直条的宽度,长短按数量大小确定;3)在直条上端分别注明数据;4)写好统计图的名称,注明单位、图例及制图日期 。⑵折线统计图特征:用一个长度单位表示一定的数量,根据数量多少描出各点,然后把各点用线段顺次连接起来。优点:不仅可表示数量的多少,而且能清楚地表示出数量增减变